作者：羅梅英新課綱上路後,究竟孩子是用新課綱還是舊課綱?同一所國、高中裡有的用新課綱有的用舊課綱,孩子的學習會不會有問題?這些讓許多家長霧煞煞、頭很痛的問題,本文試著一次說清楚、講明白.12年國教課綱將於108學年度上路,哪些學生適用新課綱?108學年入學的小一、國一、高一將適用新課綱（表1）；而小二至小六、國二和國三、高二和高三則是用舊課綱.也就是說,國、高中同一所學校裡將分別施行新、舊課綱,到了第二年、109學年度,三年級仍是用舊課綱,要到110學年才會三個年級都用新課綱.除此之外,首屆適用新課綱的高中生,是上舊課綱的國中畢業生,升上高中之後採用新課綱,學習是否能夠無縫銜接? 數學、自然、科技,3領域發展銜接教材針對可能衍生的新、舊課綱銜接問題,國教署進行了新、舊課綱的差異比較分析,哪些知識點沒有銜接,是舊課綱沒學、新課綱有學的? 國教署署長邱乾國表示,需要知識銜接的領域有數學、自然和科技3科,落實到教學面,銜接的方式包括：1.併入高中部定必修課程的相關主題單元,老師利用上課時間補充即可；2.開設專課,補足斷製的知識,開課的時段可以利用寒暑假營隊或是彈性學習時間等；3.透過線上課程等. 新課綱在國、高中階段新增「科技」領域（涵蓋資訊科技與生活科技兩門科目）,由於資訊科技為首度成立的課程,舊課綱下並無資訊科技課,因此會有具體的銜接問題.新課綱在國一、國二的資訊科技課中,程式設計及演算法的課程比重接近2/3,目前經比對,需實施銜接時數為16節,唯實際節數仍須等領綱通過後確認.而生物及化學,須實施銜接的時數則估計分別為6節. 針對需要銜接教學的3個領域,國教署去年已委請資訊、生物、化學3個學科中心,進行銜接教材的編輯.另外,107學年度也請資訊學科中心研議發展線上課程,提供學校搭配實體課程實施.而其他沒有銜接問題的領域（科目）,將透過研習和工作坊,提升老師的專業知能,針對新課綱新增的學習重點,提供教學實施建議或教學資源,例如教學示例、課程模組等. 彈性學習課程有多種可能性另外,「彈性學習課程」為新課綱在國、高中的重要變革,從舊課綱「彈性學習節數」改為「彈性學習課程」,從節數（時間）到課程,課程意謂著學校必須有所規劃,依學校願景、發展藍圖規劃出具特色的課程.前國教院研究教師、敦化國中輔導組長林佳慧認為,「（教育）部定課程」、領域學習會有新舊課綱的銜接問題,但「彈性學習課程」沒有銜接的問題.適用新課綱的國一和國二、國三的差別在於,彈性學習課程的規劃變得更明確.林佳慧指出,新舊課綱的結構不同,「新課綱為課堂帶來全新的樣貌,學習場域不會只有在教室,教室外也可以學習.」為學校的課程帶來很多的彈性.例如：數學跨藝術的統整性主題課程,一學期18至20週,前6週可能是數學老師授課,後12週由2位藝術老師分別授課；或是協同教學,2個老師共同上課,除了校內、也可能是校外的業師；或是同科的老師一起共備課程,依每個人的專長分別授課.林佳慧說,家長必須明白這點,而不是去質疑為什麼弟弟的課和哥哥不一樣,或是一門課不是一個老師從頭教到尾.國教署指出,雖然108和109學年學校同時有適用新、舊課綱的年級,但這並不會影響學生學習.每個學年度入學的新生,從課程規劃、教師教學到學生學習,都是依據各學年度所適用的課綱,而就學三年後的升學進路考試,也是依據入學時所適用的課綱進行規劃.在升學進路、課程、教學均為各自獨立情形下,不致於出現學習紊亂的情況,家長不需要太擔心. 延伸閱讀：1.認識新課綱〉解答國中生家長4大疑惑2.要改變孩子行為之前,請先改變大人對待他們的態度,被縱容的孩子只會不斷的踩大人的底線3.坐在臉盆裡應訊的男孩〉吸毒,一輩子痛苦的代價4.「寵孩子」和「過度保護」,其實就是「啃老族」的養成班!5.整理力就是學習力!讓孩子可以掌握自己人生的一門重要生活技術
