這本是無意間在圖書館裡挖到的寶,第一次看到它是直立式陳列在書架上,被它看似簡易卻充滿故事性的畫風深深吸引,與孩子拜讀後,立馬把其他三部曲一併帶回家.(當然,抵擋不住作者誘惑,立馬也下手買單,畢竟,好書可遇不可求,況且,孩子需要不斷的重複~重複~再重複的閱讀~,很重要所以說三次外加,這畫風這麼優美,又有故事性,怎能不收藏??) 經過我google作者的來頭JonKlassen (原諒媽媽我有點大頭症,對於有名大有來頭的作者著作,我都會想要一一收藏)他可曾經在夢工廠動畫製作公司做過設計工作,也參與過功夫熊貓2的動畫電影,這也難怪他的圖畫總是那麼生動、總能抓住孩子的心不管我家兩歲多的妞妞跟快七歲的姐姐都愛不釋手.除此之外,他還得過我很看重的獎項「美國凱迪克獎」的金牌獎共計19項獎項,得過美國凱迪克獎的書,我都必敗無疑因為,故事內容都會讓人意外地驚艷不已. 先介紹這本引我入門的「THISISNOTMYHAT」,一開始由一條魚做開頭,光看這頁眼睛馬上睜大立馬入戲,(比看韓劇還入戲,這是怎樣????)看似平淡無奇的配色、極簡的插畫,卻有魔法般的吸引力,把我跟孩子吸進書裡完全有別於一般繪本,僅利用豐富配色來抓住孩子的眼球喔~~這本,讓我們很自然而然想追隨圖像來無限挖寶一探究竟. 一條帶著帽子的魚,不需要多餘的文字,就可以感受這條魚偷偷模模,怕有人跟蹤似的遊走.配上很簡單的英文﹝Thishatisnotmine.Ijuststoleit﹞故事皆由小魚的口吻訴說,隨著他口吻,輕鬆自在幽默地,引領我們一起游入故事裡.緊接著,出現一條閉著眼的大魚,穩重不慌張地沉思著什麼,配著小魚口吻訴說,﹝Istoleitfromabigfish.HewasasleepwhenIdidit﹞.哈~連我們家小妞,看到這頁,不自覺的模仿起來 連結著三張大魚圖,但圖畫卻道出不同的情境~~你看看~~~這條大魚~~~是不是很有戲啊???似乎想回應小魚說:「是這樣嗎?????」看得出來我們家小妞又在模仿嗎?? 大魚心想:「你確定?我沒發現帽子不見嗎??」大魚心想；「誰這麼囂張啊?我來瞧瞧」這張有沒有很像??小妞妳很有表演慾耶~~回到故事,最後~~~~漂走囉~~~連大魚後的泡泡有很有故事性耶~~~而小魚以為神不知鬼不覺的偷了大魚的帽子,因為,他覺得這帽子不適合大魚,而對他而言,帽子是那麼樣的剛好,他休閒漫游一路帶著帽子,緩慢悄悄神不知鬼不覺的游走. 直到他遇到螃蟹；螃蟹承諾他不會告訴任何人他往哪游去,這邊配上很有趣的螃蟹表情插圖,簡單的插圖,卻深深地感受到螃蟹又驚奇又意外的心情(喂~是我媽媽感情太多嗎????)) 下一頁,大魚來了,螃蟹出賣了小魚,馬上指出魚往哪個方向去,一副圖與簡單的英文,敘事故事的方式卻可以那麼的俏皮好玩,我跟孩子的心情也因此被牽動了,(這時孩子馬上激動的說,螃蟹怎麼可以告訴大魚???這樣被發現怎麼辦??)雖小魚知道他錯了,他不應該偷帽子,他打算躲到許多高大密集的海草裡,不被發現,殊不知大魚早已尾隨在後.....下一頁...一陣安靜...(發生了甚麼事呢????)大魚游走了,螃蟹很吃驚!!!! 最後以出現大魚帶著帽子很淡定地默默地游走最後,用這頁做ENDING!!!留下開放式的結局,讓大人跟孩子一起發想事後的結局是怎樣.==============================================================================我說:大魚把小魚吃掉了??大女兒說:才不是呢??是帽子在海草堆裡被勾到,後來被大魚撿到了.(PS天真的孩子不願相信大魚吃小魚這殘忍的食物鏈,當然,做媽的,也不願破壞她小小心靈、小小幻想)關於故事的情節,我跟孩子可以討論很久很久,每次說故事,討論出的結果都不一樣.這也是我很喜歡開放式結局的故事書,可以漫無目的無限想像,無限延伸,無限黑白講,也算是找個藉口跟孩子聊聊天、打打屁. 共讀對我來說,是一個過程,一起做一件事情的過程,我只在意過程是否開心、好玩,不太在意當中的英文是否孩子完全了解,或是主詞、副詞、形容詞怎麼用,單字認不認得,我只在意孩子愛不愛聽我講,愛不愛跟我打打屁而已.這本是我跟孩子玩得很開心的非遊戲書,推薦給大家. 購買連結: http://bit.ly/2ETuZX3
