這是「帥爸兒童程式教育園地」的第40篇文章,by帥爸P小編上幼兒園大班的巧巧最近在學寫自己的名字.巧巧對於自己的姓氏筆畫很多又難寫(巧巧姓蕭),感到非常的不耐煩.今天回家作業是練習寫自己的名字十遍,巧巧寫到第五遍時,整個人趴在書桌上嚎啕大哭,除了因為一直超出作業本格子被媽媽強制擦掉重寫外,另一個原因則是因為察覺自己寫得太慢,來不及趕上喜愛卡通的播出時間.教養大哉問：對於重複性高的工作,孩子總是沒耐心完成,該如何改善呢? 運算思維這樣看：思維一：加分概念以程式設計工作來看,即便起初已經設想好了重要基礎功能要有那些,但很多附加的功能,都是因應程式的優化的前提,再小部分、小範圍的加乘上去的,再怎麼縝密的演算,也絕對沒有一次到位的程式碼.這點想跟各位爸爸媽媽提醒,跟孩子溝通的時候,盡量都以「加分」概念為溝通的方式.在現有的基礎上,把孩子已經掌握的能力或資源堆疊上去,而不是一昧的挑剔孩子不足或欠缺的部份. 思維二：積沙成塔大系統也是由小程式起家的,我們常用的Word,據說現今版本的程式碼已超過1億行!試想,程式設計師如果在一開始就知道這項工作如此艱鉅,有多少勇者有堅強的意志可以完成呢?這項思維,主要是想讓家長教導孩子一個概念--見微知著.讓孩子明白,寫名字這件小事,後續有可能會引發很大的影響力,而你正是啟動這個影響力開關的重要角色喔!. 運算思維引導步驟：梳理工作內容：與孩子一起初步討論要如何完成這項工作.建立工作成就：孩子有時不懂完成某項工作的價值,此時可以協助孩子設想完成某項工作預期會帶來的效益有哪些,幫助他更積極的面對重複性高的工作.拆解工作清單：如果工作內容有複雜度,需要拆解成各個小項目.建議執行方式：針對各工作項目,一起討論合適的執行方式.過程積極鼓勵：每完成一個小項目,記得給予孩子肯定與鼓勵.結束正向回饋：待工作全部完成後,帶著孩子一起回顧過程始末,做得好的部分可以提醒孩子下次也可以這麼做,有些欠缺的部份,與孩子一起商討下次的改善空間. 這樣破解案例：今天的功課是要寫完10遍自己的名字,寫完之後就可以看卡通囉!學會寫自己的名字很重要喔!名字會用在很多地方,你如果學會寫自己的名字話,你可以在自己的勞作作品寫上你的名字、你可以跟剛認識的朋友介紹你的名字很多時候,很多時候都會需要用到自己的名字,所以不要為了練習寫名字而感到沮喪喔!作業本上,每個格子只能寫一個字,超出格子的話會寫不下喔!我們先來寫一遍看看,看看每一個筆劃要寫多大,才能剛好塞進格子裡.好棒!你已經寫完3遍囉!我們快完成作業了,加油!寫完作業了!今天是你第一次寫自己的名字,所以花了比較多的時間,但是,你沒有中途放棄作業,堅持寫完再看卡通,媽媽覺得你很棒,下回如果遇到需要寫你名字的場合時,你可以試著自己寫囉! 想了解更多「兒童程式設計」、「兒童程式教育」、「手機成癮」、「網路成癮」、「運算思維」議題,請關注帥爸的部落格,一起來跟帥爸交流分享.https://www.ask88.org/
