在19世紀末、20世紀初,赫爾巴特教育思想迅速傳播並產生廣泛影響的時候,對它的批評越來越強烈.同時,歐美出現了新的教育理論和實踐,如新教育運動、進步教育運動、實用主義教育趨勢等.這些新的教育理論與實踐,雖然每一個自己的特點,但也有相同的基本點：他們是針鋒相對既有赫爾巴特和“傳統教育”模式針鋒相對,相反.在批判傳統文化教育教學模式並建立新的教育發展模式的過程中,杜威是一個重要關鍵人物.他不僅是一位實用主義哲學家和教育家,也是進步教育運動的精神領袖.他務實的教育思想不僅改造了舊的美國教育,建立了新的美國教育,而且在世界上產生了廣泛的影響.大灣區考察讓我們的學生們在未來的時間裏面能夠不局限於面前的成果,努力向前,創造更好更完善的經濟體系.活動中心,在實踐中學習,五步教學法.五步教學法,基於場景真實體驗創設情景產生一個真正的問題,實施必要的觀察,通過應用測試的假設拿出解決問題的辦法.這種教育模式的優勢正好彌補了傳統教育模式的不足.香港大學招生,各種技術進步以及學校如雨後春筍般地建立完善起來.這些我們學校的共同特點是,把兒童的興趣可以作為中國教育的出發點,采用經濟活動教學法,強調兒童從自身的經驗中學習,重視體育,注重引導學生進行健康,注意到智力發展與良好體質之間的密切相關聯系,提高自己學生對“民主”的認識,培養成為他們的社會主義責任感.相關文章：職業教育占據教育體系的主要地位在線教育讓大多數接受程度高learn支持在線教育的持續發展形勢在線教育教學在未來是否逐漸發展教育發展的路上需改變
