文/職能治療師巧奇老師☆ 開學了.你看著睡眼惺忪的寶貝埋在棉被堆中,對你露出笑容.你替他拿了衣服,而他也配合地伸出手腳等待你為他穿上.你將寶貝送到幼兒園,看著教室門關起,當你對他揮揮手,他也會伸出稚嫩的小手,對你揮揮手.在你的一天正式開始之前,你和你的寶貝已經做了這麼多事情了.孩子為什麼會在告別時對你揮手?為什麼會知道用手點一下嘴唇在揮手的意思是kissbye?為什麼他會對你微笑?為什麼他知道穿衣服的時候要先伸出哪一隻手?那些是他天生就會的?還是你刻意教他的呢?如果不是你教他,他又是怎麼學會的? 在孩子學會創造之前,更基本的便是「模仿」.模仿（imitation）就是立即或是延遲地產生鏡像、重複、練習他人的動作.模仿可以促進孩子發展出更多更綜合性的能力,同時也能讓我們確認孩子已經擁有了哪些能力,不論是社交、語言、認知或是動作.孩子長時間浸泡在和你以及「人」的互動當中,他重複性地接收關於肢體語言的大量視覺刺激、也儲存關於聽覺語言的刺激,於是他能夠模仿揮手的姿勢,也在模仿的過程中理解了揮手的意思是「掰掰」.當然,等到孩子再長大一點,他也會知道揮手的意思不是只有再見,不同情境下揮手的意義也相當不同,理解情境的能力也是由模仿起始的.模仿並不只是單純用眼睛看到的而已,在孩子成功模仿前需要具備的能力並不少,他首先要能夠辨認自己的肢體,並且知道身體部位的相對位置和那些身體部位的功能,以及如何執行.孩子也得有能力去組織視覺和本體覺,擁有好的記憶力和重新呈現出要模仿之動作的能力.最後,孩子需要一個可以反覆重新展現的模仿對象,或是和本身能力符合的內在模仿對象,再加上想要去模仿的動機.模仿包含四個步驟,包括：聽與看（接收訊息）、傳輸訊息、複製行為與練習產出.當他具備上述能力,便可以開始進行這四個步驟,而許多孩子在企圖做什麼之前,需要花費相當多的時間去觀察並傳輸訊息.所以要建立孩子「成功」的模仿,你需要更多的耐心,一遍又一遍地重複展現那些你想要孩子學會的動作,如：綁鞋帶. 模仿的發展如下所示：◎八個月,模仿簡單的動作或表達（和他人互動時）.◎ 十八個月,開始在互動時會模仿一個以上步驟的動作.◎ 三十六個月：可以模仿多步驟的動作,而且是先前和他人互動時觀察到的. 在學會創造之前,基礎是模仿以及不斷的重複練習,為你和孩子創造自然的情境,成為一個好的模仿對象,讓孩子在生活裡透過模仿得到更多的社交技巧並建立良好的習慣.請你多給孩子一點時間,也給他多一點練習的機會.本文由<IBABY愛寶貝親子網>授權,未經同意,請勿擅自轉載.
