收到小學入學通知的那一刻,梁媽心中百感交集!從小因為臉上胎記讓梁寶顯得和別人很不一樣,這一路走來,他人的異樣眼光、人際互動..等議題,讓梁媽對於新環境的到來,真是又期待又怕受傷害!小一的新階段,意味著正式踏入義務教育的大門了,這肯定是孩子成長重要的里程碑.但是,國小校園如此大,學生如此多,老師也不再是緊緊呵護著的幼兒園模式了,梁媽很是擔心梁寶,能否順利踏出第一步,適應這樣一個小型社會,展開小學生活?您家有和梁寶一樣特別的孩子即將入學嗎?幼小銜接對每個入小一的孩子都是重要的階段,都需要做足應有準備,例如生活自理,主動表達等,而顏損兒(以下稱小陽光)多了這項額外要準備的課題,小陽光家長面對入學準備往往忐忑焦慮,陽光基金會由多年服務燒傷及顏損者的經驗,與您分享小陽光入小一階段應特別預備的事：1.家長自我的準備：先安住自己的心A.正常化：當他人勸您「不要緊張」時,您需要先大聲地告自己「擔心或緊張是正常的!」您想想,因為這些擔心,反而讓您提早開始思考解決之道、尋求幫助了!幫自己預留時間來進行可能的溝通工作,無論是尋求親友的情緒支持、過來人的經驗分享或是專業人員的各式協助,都是很棒的方法!B.列清單：逐一列出自己掛慮的事,您所擔心的事,有些是生理性的：孩子定期的治療或回診與學校?治療後的照護復健(如防曬、穿壓力衣等)是否能在學校確實實施?有些則是心理性的：孩子遇到困難時是否有能力因應或求助?有些是社會性的：能否順利交到朋友?建議找個空檔靜下心來,將這些擔憂分項條列後,再逐一思考解決之道會比較容易.2.小陽光的預備功課：幫孩子做預備小陽光進入新環境勢必又要面對別人對自己的好奇與眼光,可先和孩子一起進行以下事情：A.我就是不一樣與孩子一起討論他可以怎麼回應別人對他外表的反應,可以準備一句簡單的話說明自己的外表,例如：「我這是胎記,出生就有的」、「我的臉就是這樣,和你不一樣,而且每個人的臉都不一樣啊!」.對於被盯著看,也可以主動說：「我希望你不要那樣看我,因為我很不舒服!」想好以後,和孩子用對話的方式不斷練習,到孩子可以自然地脫口而出,這樣孩子在回應他人對其外表的反應時會比較有自信.要注意的是,這不是一次性練習,而會是一個歷程,多給孩子支持和鼓勵找出他自在的因應方式,讓他越做越好.B.培養孩子應有的能力讓孩子理解小一的生活和幼兒園的不同,逐步由生活中訓練孩子具備與同年齡孩子一樣的能力,例如獨立自理：鼓勵他自己動手進行各項自我照顧的行為,自己吃藥塗藥膏、洗手、上蹲式厠所等；主動表達需求,這樣他遇到困難時也比較會去思考如何處理,或是向老師反應；人際相處：怎麼交新朋友、發生衝突怎麼辦(例如下課搶溜滑梯).C.多認識各式各樣的人介紹孩子認識不同狀況的人,可以由繪本、影片,了解每個人有自己要面對的挑戰,也可以學習其他人怎麼克服困難,更重要的是由親子共讀的過程中和了解孩子的情緒、想法,與他共同討論並給予支持.3.與學校有效溝通：建立夥伴關係A.相互了解求學環境的互動和諧,來自對彼此的認識與理解!國小老師對班級的經營方式和幼兒園老師是不同的,您可以主動聯繫學校學務處、班導師,向他們說明孩子的狀況,提出需要學校或導師協助之處,同時也要了解學校和導師將如何回應所提的需求,一起討論出可行的方法.B.有效溝通雖然開學前有聯繫過,但入學後的適應仍應多予以表達及回饋,與老師討論出最合適的溝通管道,將老師視為支持孩子成長的夥伴一起合作,藉由溝通,學校會知道您的需要,您也會知道學校的經驗與立場,彼此討論找到適合的交集,這會是孩子適應的良方.4.陽光就學服務：善用資源陽光基金會配置有社工、心理師和社教專員,可以針對您的情況提供個別化的就學諮詢與輔導,以及到校進行宣導,用說故事與體驗教育等互動的生命教育方式,教導學生同理、尊重每個不一樣的人,歡迎家長們申請運用.後續…在上面這些小撇步的幫助下,梁媽釐清了自己的擔憂,原來在社會心理層面：因為梁寶臉上的胎記很明顯,容易招致他人關注,導致他較敏感、害羞,也很在意別人的反應.梁媽主動聯繫學校了以後,發現學校雖缺少特殊學生入學的經驗,但是十分開放的願意學習相關知識.因而梁媽聯絡了陽光基金會,經由三方的討論安排了入學準備計畫：先由社工、社教專員向老師等教職員介紹胎記的相關知識與對社會互動的影響,讓老師們預先討論日後可以關注的重點與處理同學互動糾紛的態度.其後社教專員依年級區分,利用朝會的時間以繪本故事與體驗活動進行宣導,增加孩子對外表不同人的理解和同理心.梁寶在上學時,沒有遇到太多異樣的眼光或是詢問,反而有很多主動打招呼或關心的問候,讓他十分驚喜.梁媽覺得使用陽光就學服務真是太對的選擇了!而梁媽也向陽光的心理師學了不少增進親子關係的方法,讓梁寶十分信任自己,在學校發生的事回家都會跟媽媽分享,梁媽就更安心了!還有更多關於如何協助顏損孩子成長的小撇步,您一定也會有興趣,詳情請下載參閱陽光基金會出版之<我的孩子有一張不平凡的臉>一書﹝點此免費下載PDF﹞尊重智財權,本書PDF檔歡迎友善列印、閱讀,如引述於報告及報導等請註明出處,詳洽(02)2507-8006
