由於我很早就給孩子「物權」的觀念她不私自拿我東西,我也不擅自翻她物品互相尊重,想要不等於佔有所以她很快就理解到,這不僅是橡皮擦不見... 文/焦糖綠玫瑰caramelgreen 剛開始小一學涯的女兒DAHLIA,前天跟我說,自己向老師借了超大橡皮擦,但用完歸還的時候,她沒有親手交給老師,而是透過其他同學代還…這下可好,同學沒有還,理由是：「不知道橡皮擦去哪了!」 通常碰到這種難題,我們家的做法都是先自省,了解整件事情的脈絡,再看看各方的責任歸屬與過失比重.當下,我得釐清是女兒自己搞丟,或喜歡那個橡皮擦,所以故意藏起來?還是真的如女兒所述,請同學轉交物品時,在某個環節不見了? 我先揣摩老師的角色,告訴女兒：「老師的超大橡皮擦,一定是特地準備給全班使用的,這下不見了,那其他同學怎麼辦?」由於我很早就給孩子「物權」的觀念,她不私自拿我東西,我也不擅自翻她物品,互相尊重,想要不等於佔有,所以她很快就理解到,這不僅是橡皮擦不見,而是「因為自己的疏忽,造成了大家的不便.」 DAHLIA提出要先拿自己沒開封過的同牌小橡皮擦還老師,我認為可行,但這並非一個完善的解決方式,又腦內運轉了一會兒…通常這種情況,要嘛是有一方真的搞丟,不然就是「大橡皮擦好酷!」想佔為己有,而不管是何種可能,家長都不應該認為「算了,再買一個賠償吧!」 「算了」是最失敗的教育! 我思索後,認為不該在孩子面前立馬將誰定罪,便先告誡女兒：「跟人家借東西,一定要親自歸還,一來是禮貌,二來是確保東西不會不見.」並叮嚀她,接下來要持續追著那位同學,問清楚物品的下落,「他不找,就每天催他找,不然妳們兩個都有錯.」 老師沒有直接告訴我這件事,但昨天退回了DAHLIA想先彌補的小橡皮擦,DAHLIA轉述老師的話：「這是妳媽媽買給妳的,妳拿回去自己用,老師要原本的那個.」我想,老師一定也想要機會教育,讓兩個孩子學會負責吧! 但畢竟孩子仍未成年,家長不能隔山觀火,該負起的責任還是要面對啊!所以我避開DAHLIA,去買超大橡皮擦,在聯絡簿上寫道：「孩子會繼續找原先的橡皮擦,請老師先拿這個備用.」意思就是：「我不是替DAHLIA還東西,而是站在怕老師沒橡皮擦可用的考量,才買來送老師.她跟老師借的,還是得找出來,因為這是她的疏失,孩子得自己承擔!」 我不是買個新的,就當幫孩子擦過屁股了,而是站在先給老師使用的立場上,督促孩子繼續找那塊消失的橡皮擦. 其實,這是不少家長的教育盲點,很多人碰到這種糾紛,會認為買個新的賠償「了事就好」,但事情哪有這麼簡單?對於物品持有者來說,或許那個橡皮擦是某個重要人士給予的禮物,抑或想給孩子一個危機處理的啟發,家長不該斷定自己已經買一個新的來賠償了,遇到被侵害的一方抱怨,還嗆：「不然你要怎樣?」 俗語說：「船過水無痕」,但人不是水,孩子的童年記憶與機會學習,將永遠留在腦海裡!教育不是幫孩子收拾殘局,而是引導他們未來自行處理難題,共勉之. 我是不婚媽媽「焦糖綠玫瑰」,唱片線記者出身,現職網路專欄作家.從小在傳統菁英教育之下成長,心思細膩敏感的我,如何邊工作、邊教養那精力旺盛的牡羊女兒DAHLIA呢?期待與您分享我的堅持：「焦糖綠玫瑰caramelgreen」粉絲團、「焦糖綠玫瑰caramelgreen」部落格.
