﹝育兒甘苦談﹞旅遊計劃書 文/小米嘛 鴨鴨下課回家後,興奮地從書包裡拿出了一份「旅遊計劃書」,迫不及待地分享：「媽媽我跟你說喔!我們下星期要去全天戶外（教學）,我有畫了旅遊計劃書喔!」 終於來了! 還記得兩年多前參觀鴨鴨學校時,介紹學校的老師曾提到了這個「旅遊計劃書」,說大班的孩子在畢業前的全日戶外教學時,老師會讓孩子們自己畫一份“計劃書”,自己思考當天要帶些什麼.最重要的是,只要畫在計劃書上的東西,就一定要帶到. 印象非常深刻的是,當時老師曾分享,有孩子在計劃書上畫了「雞湯」,還有孩子畫上了「呼拉圈」；因為畫了就必須為自己負責的去執行它,於是孩子的家長只好替孩子燉了一鍋雞湯帶去.....而另一個畫了呼拉圈的孩子呢,則揹著重重的呼拉圈走完全程. 兩年多前聽到老師分享時一方面覺得好笑,一方面也感到佩服,雖然是很簡單的方式,卻非常有效地訓練孩子自己計劃、思考、執行、還有負責的能力. 沒想到這一天終於來了!還以為會到下學期才執行,誰知道殺了個措手不及. 心裡惦著兩年多前老師分享的“雞湯”,媽媽膽顫心驚地問：「是喔,那你畫了什麼?」 鴨鴨興奮地翻出旅遊計劃書向媽媽遞來,一手還指著計劃書上的圖解釋：「我早上要吃夾心餅乾,中午吃咖哩飯,下午吃麵包.」 咖哩飯?!哪來的矮迪兒去校外教學要吃咖哩飯?!媽媽脫口而出：「蛤,你說什麼?你是說咖哩飯嗎?」 小鴨斬釘截鐵：「對阿,我中午要吃咖哩飯.」 媽媽試圖打消孩子的念頭,還以為這時只是討論,仍有修改的餘地.「可是咖哩飯不好帶耶,你也不方便吃,可以換別的嗎?你上次不是說要媽媽做飯糰?」 「不要,我要咖哩飯!」小孩倒是很堅持. 「可是咖哩飯你要怎麼加熱?」媽媽腦袋裡已經開始思考各種替代方案. 但小孩才沒想那麼多,一副這麼簡單的問題你還問似的,直接回道：「用太陽曬阿!」 聽到這答案媽媽都快昏倒了,忍不住再度試圖讓孩子打消念頭.沒想到聽到媽媽問要不要換一個,小鴨差點沒哭出來,委屈地說：「不行!我已經畫在計劃書上了!!」 看了一下通知單,這才發現老師說為了訓練孩子思考和負責的能力,只要孩子有畫上去的,請家長務必讓孩子帶到.媽媽只好換個方式,「那如果你要帶咖哩飯,我們就一起想辦法,看要怎麼帶；可是不是用哭的,然後叫媽媽幫你想.」開玩笑,怎麼可能以只有媽媽一個人為難! 「那就吃冷的阿.」小鴨倒是豁達. 「媽媽覺得冷的應該不能吃也不好吃,不過你想要試試看嗎?」 小孩搖頭.「那就用太陽曬阿,曬一下就熱了.」 這次媽媽沒有直接反駁,只說了：「...好,這是一個方法,你要再想想看有沒有其他方法嗎?」 下一「那用保溫袋裝呢?」 嗯,這倒是一個好方法,媽媽有點訝異小孩一下下就想出方法了.「你的意思是先加熱,然後放保溫袋帶去嗎?」 「對阿,這樣就不會涼掉了.」 「嗯,這方法很好喔,我們可以試試看.」我說,「不過用太陽曬這個媽媽覺得不太好.」 在鴨鴨再次抗議前,媽媽馬上說出理由,「第一個,有可能那天沒有太陽....」 都還沒講完,鴨鴨就馬上反駁：「不會!老師選的戶外日天氣都超級好.」 「只是有可能嘛.」媽媽又繼續說：「或者是有大太陽,結果天氣太熱了,你的咖哩飯就被悶壞了.又或者是太陽沒很大,咖哩飯沒有壞,可是也不會熱....」 「嗯...那我要早上在家加熱,然後用保溫袋裝去.」想了一下後鴨鴨下結論. 拍板定案. 正當媽媽盤算著前一天要買哪家咖哩時,鴨鴨又突然補充：「我要帶媽媽煮的,媽媽煮的比較好吃!」 ........很好,看來下週戶外教學的咖哩飯是跑不掉了~~ 又,雖然我們明明上週有沙盤演練過戶外教學時要帶飯糰,但看來咖哩飯才是孩兒的最愛.雖然也是要煩惱一下,不過和雞湯呼拉圈比起來,咖哩真的是小case了,媽媽該感到慶幸才是. 圖為鴨鴨的旅遊計劃書有同學畫芭樂柳丁和龍眼訓練孩子對自己的決定負責
