第一次上台大物理課時,通常都以評估為先,當時為Kasper評估的老師我們只見過一次面就Saybye-bye,原因是她準備要去生產了,不過當時她看我淚流滿面,拍拍我的肩膀說,請妳相信我,孩子一定會站起來的,我不是假裝要鼓勵妳才這麼說,我看得出孩子有潛力的,請一定要相信孩子也相信自己.就這樣我們經過半年的空窗期,期間一直換老師代課,不僅讓Kasper不安,也讓我感到失望想放棄,許多早療媽媽也因為這樣都選擇離開台大,直到半年後,我們終於遇到了潘老師,口耳相傳才知道潘老師是主任級的,相當有耐心又專業,果然她的敏感度與專業度讓我很相信且很放心,上了幾堂課,她馬上就告訴我孩子的情緒會影響所有後續學習,如果可以我們把物理課改成心理諮詢課.老實說我一直擔心他站不起來,直到後來我才知道,其實那只是冰山一角而已,因為隨著他長大心智卻慢飛,身為幼教背景的我,常因為Kasper的事一直被打擊,有時都沒信心教會孩子一切,因為對於早療的孩子我卻一知半解,最心煩是無來由的情緒讓我勞心,我問過許多復健師,早療的孩子都會這樣嗎?他們告訴我,是的!雖然正常的孩子也會有情緒發洩的時候,不過他們可以聽懂、可以理解、可以自己表達意見,但慢飛的孩子因為別人無法猜測到他們內心的想法,加上又不知怎麼表達情緒時,就會看到孩子突然歇斯底里尖叫甚至大哭,有幾位媽媽跟我分享,她們的孩子屬於自閉症,最受不了的就是自我刺激,嚴重還會撞牆壁、憋氣自殘,只能時時注意孩子的情緒變化,才能降低孩子受傷風險,在正常人的眼裡,或許會覺得孩子是否生病了?甚至出現排擠效應,有位媽媽告訴我,因為孩子想尋求滿足感,所以會手抖轉圈圈,其他同學看到就開始好玩模仿,最後被其他家長警告,老師好心告訴媽媽可以叫妳孩子不要這樣嗎?媽媽很無奈的告訴我,如果可以讓孩子正常,我又何必要讓孩子受苦呢?只能無奈被其他家長與老師貼標籤.當Anderson在嬰兒時期,我告訴他,不哭哭媽媽才抱,可以約10分鐘內理解不哭就能抱的道理,可是Kasper卻不同,無法理解相關連,真的等他不哭很難,因為同樣實驗,他可以哭了30分鐘還是無法停止,然後我就要花很大的體力與時間跟他耗,最後是我輸了,潘老師告訴我,一定是有原因的,只是我們沒發現,我總笑說Kasper未演先轟動,因為只要有人靠近,他會瓊瑤似哭法,甚至像孟姜女哭倒長城那般尖叫,小時候趴在地上哭還好,但長大趴著哭就很難看,老師說對於這類的孩子,父母一定要比他更敏感,如果查不出原因就先轉移甚至強行抱走,如果沒有把他不好的情緒移轉,他只會背負著壞想法很久都散不去,甚至自己衍發出不同的發洩情緒來讓我知道他不滿,我們將近花了快一年半的時間上潘老師的課程,每次短短30分鐘,我把握時間將所有疑問告訴老師,記錄過去的時間裡發生了甚麼事?尋求老師解套,雖然現在還是無法完全了解Kasper哭鬧的情緒,不過至少好安撫他,可以縮短他哭的時間了.真的很謝謝潘老師教會我,面對慢飛的孩子以不同的角度去看待,過去的我只選擇角落一直哭泣,在自責與無奈去接受孩子慢飛的事實,如今我想勇敢站出來為慢飛的孩子發聲,因為家長要的不是加油與堅強,而是希望能趕緊幫助孩子成長,也讓早療的家長得到更多的心靈安慰,更希望大家可以看見不同慢飛的孩子,其實他（她）們都是很天真可愛😊的.＃第33篇心情寫照紀錄於2017年6月謝謝潘老師的教導＃認識不同的慢飛天使從你我開始＃瞭解也是一種互動的幫助開始＃媽咪心事聊聊天＃時光小站＃遲緩兒慢飛孩子
