在說蒙特梭利中的人類傾向之前,麻麻把拔們要先了解美國心理學家馬斯洛的「需求層次金字塔」這個需求金字塔概念大家應該不陌生!簡單來說,這個理論的改念就是人們都需要先滿足最基本的生理需求,之後才會顧及安全、社交、尊重,然後到最高層次的自我實現,達到內心的滿足.而蒙特梭利中的「人類傾向」也是類似的概念,如果我們都無法吃溫飽了,根本沒有時間去完成自己的目標,自我實現,而「人類傾向」就是協助我們在往金字塔上一層一層爬時,滿足自我需求的人類本能. 每個人都有特定的人類傾向,這個共有12個面向!這些人類傾向是「同時運作」,並不是也階段性的發展喔!以下我會把12傾向,分別列出：1.探索2.定位3.秩序4.溝通5.社交能力6.抽象能力7.想像力8.工作9.重複10.精確11.自求完美12.數學心智這裡來跟大家一一介紹每一個不同的人類傾向： 探索(Exploration)只要是人呢,對於新的環境都會去觀察摸索,感受周遭的人事物.人們最初是單純只用感官去探索周圍環境,新生的寶寶會用五官去感受世界,像是他們躺在嬰兒床中望著床上的吊飾到會伸出小小的手揮動.隨著年紀變大,孩子除了用感官,開始也會用心來體會,跟用小腦袋瓜來思考跟了解.定位(Orientation)人類傾向的定位是我們出生就有的本能,孩子想要能自由的探索,就要先有一個參考點,讓他們建立安全感才可以開始探索.孩子會學會找到參考點,就跟大人一樣,我們到了新環境會先定位,好比知道廁所在哪或食堂在哪,才會在出發探索.這樣的過程是一個循環,到了陌生新環境會先找到參考點（定位）才會再次出發探索,定位跟探索是個互相的關係.對於剛出生的寶寶來說,媽媽就是他們的定位跟參考點,讓他們可以勇敢的去探索. 秩序(Order)秩序感跟上面的探索和定位也是習習相關的.年紀越小的孩子越需要秩序感,有了秩序感也是給他們了一個定位,讓他們有安全感.秩序感是可以讓孩子預期到未來會發生什麼事情,知道誰會來,誰會走,誰會來照顧我,這樣有順序讓他們可以比安定,且敢出去探索.其中對事物有固定的名稱,也是一種秩序感,像是看到蘋果,今天叫蘋果,明天並不會叫橘子,孩子學這些固定名稱後,就會慢慢學會如何溝通.溝通（Communication)溝通能的發展,不外乎就是透過語言或情緒表達自己的想法跟感受.每個語言都有自己的秩序,如果一直改變大家就會無法溝通,因此我們都會正確的語言溝通.新生寶寶會用不同的哭聲來跟媽媽溝通,像是累了、餓了、要popo了.隨著孩子長大會用不同的詞彙表達溝通,其中七-八個月的孩子會經歷一次挫折,對於想溝通卻無法用言語表達,這時他們就會用肢體語言去呈現. 社交能力(Sociability)人類是群體動物,我們都會想要有歸屬感,因此自然而然會具備社交能力.科學家指出新出生的寶寶一被生下來,就會想要跟他人連結,因為他們在媽媽肚子裡時聽到的媽媽心跳感受到媽媽的體溫等都是參考點,因此人自然會想要感他人做連結. 抽象能力（Abstraction)抽像能力是一個具體經驗變成記憶的過程.這過程對幼兒來說很重要,他們透過反覆練習更加熟悉,將具體的操作內化成記憶或一個概念,舉例來說,孩子看到桌上的球不見了,他會知道球可能只是被收到箱子當中而不是憑空消失.在孩子慢慢長大,心智慢慢成熟後他們會利用這些內心的抽象概念進行排列組合,發展出自己的一套邏輯思維. 想像力（Imagination)我們都會用想像力來改變環境,希望能過更好的生活,這也是一種我們演化的能力.秩序是想像力的基礎,透過生活當中建立好的秩序,可以讓人的想像力更接近生活日常跟現實,這讓我們發明新的事物來改善我們的生活. 工作(Work)工作是對我們心智有意義跟幫助的活動.大人的工作是為了生存和養家活口,而孩子們是透過工作來發展動作跟心智,這過程中能幫助孩子建立自己的人格.孩子工作時最智慧的工具就是他們的雙手（大人也一樣）,我們所有的工作都需要仰賴雙手來完成跟實現. 重複（Repetition)孩子們需要透過身體感官跟環境互動,來探索週遭跟建立自己的心智,同時也是需要不斷的反覆練習,才能精煉動作跟學習到一些新的技能,也是因為這樣重複練習,孩子才能滿足發展需求,變能更精準快速的完成工作. 精準(Exactness)重複練習的過程中,孩子也會在活動中變得更為精確,因為他們會用各種不同的方式挑戰自己,讓自己錯誤變少,速度變快到達完美的境界,好比孩子學習自己獨立走路,從扶物品站立到扶欄杆走路,到自己學習如何能平衡走路,在這重複獲得再精確的過程中,孩子也會慢慢有修正錯誤的能力. 修正錯誤（CorrectionofErrors)孩子想要達到精確,他們這中間一定會自我修正錯誤,而蒙特梭利教育理念和方式,其時就是讓孩子本身自己察覺自身錯誤並自己修正錯誤,而不時要透過大人來指出他們的錯誤.孩子在看工作示範時,跟自己操作時,發現有不一樣,就會自我修正的~ 數學心智（MathematicalMind)孩子的數學心智是從具體操作事物的過程,透過認知、辨別、配對和分類等等的練習中逐漸學到.他們也會在混亂的環境中,利用數學心智的基礎來找出秩序,知道從大到小或多到少後,孩子才會開始對數學「量」的概念有所理解.自求完美（Self-Perfection)顧名思義就是希望自己變的更好,孩子透過重複練習,修正錯誤和數學心智的幫忙,讓工作到達精確,這樣就是孩子自求完美的潛在本能. 大人如何幫助孩子把各種人類傾向展現出來呢?父母要當一個隱形的助手,幫孩子準備好環境和移除障礙孩子的因子,給他們自由跟允許他們獨立,剩下的就是讓孩子自己發展出內在的各種潛力了,因為任何不必要或多餘的協助,都有可能成為孩子發展的障礙,往往大人們常常都是那個障礙喔! ⭐️喜歡我分享的文章的麻麻把拔們,歡迎留言跟我說喔!⭐️如果想要看更多跟育兒相關的知識的話,歡迎來我的粉絲頁喔!⭐️小艾老師的育兒日誌：https://www.facebook.com/dolalice
