對彩彩的家庭教育,有一件事我是後悔的：家長對彩彩自己該做的事情代勞太多.直到現在,她五年級了,還幫她舀飯、背書包、紮頭發、早上叫她起床,睡覺前提醒她噴鼻子過敏藥.更別說洗衣服、洗碗這類家務,她只是像過家家一樣參與過幾次而已.一直看我文章的朋友應該知道,彩彩是個早產兒,小時候過敏嚴重,胃口也很差,身體素質不太好,看起來瘦瘦小小的,一副楚楚可憐的樣子.我和家裏其他人都很憐愛她,不知不覺就代替她做了很多應該她自己做的事情.學習正面管教的過程中,我意識到自己犯了錯.培養一個孩子,最重要的目標是讓TA成為一個獨立的個體,作為一個有能力、有價值的人生活在這個世界上.孩子的能力、自信,來自於TA親自經歷各種問題帶來的掙紮,克服和戰勝各種挑戰之後對自我價值的確認,TA們能實實在在感受到“我能行”、“我可以”.讓孩子做TA自己該做的事,不是對孩子的疏遠和冷漠,而是歸還本該屬於TA的成長的權利,是真正的愛孩子.幫孩子做事,容易,放手讓孩子自己做事,真難.很多時候,大人做只要1分鐘,教孩子做要5分鐘,說不定打掃戰場還要加2分鐘.中間還得忍受看著TA笨手笨腳的樣子的煎熬.昨晚,教彩彩調制做蛋烘糕的面液.打雞蛋時,她將蛋殼往碗邊上磕碎,還沒將手調整到碗的正上方,雙手就一捏,蛋液開始往外流,當然沒能接進碗裏,而是順著彩彩的手流到碗下面的電子秤盤上,接著又流到了餐桌.這個時候,想忍住不插手以及不說責備的話,真的超級難!但是我知道我必須忍住.就這樣眼睜睜看著蛋液從餐桌一絲絲往地上流……最終,彩彩手忙腳亂地扯了一堆餐巾紙按在蛋液上,沖去洗了個手,然後從冰箱裏重新拿了雞蛋.這次,她將雞蛋完整地打到了碗裏,如釋重負地看了我一眼,我對她點點頭：嗯,你做到了.調面液的整個過程用了足足20分鐘,期間,面粉撲得到處飛舞,與其說是訓練彩彩做事的能力,不如說是訓練我自己忍耐的能力……彩彩已經五年級,學習越來越忙,中學階段的時間只會更緊張,留給我培養她做事的時間已經不多了.但不管怎樣,我決心要教她把家長代勞的事情一件件接回去.我們已經商量好,她從這個暑假開始自己紮頭發.如果孩子年紀還小,建議爸爸媽媽們早點開始教他們做自己該做的事情.像我這樣等孩子大些再補課,還是比較具體的,因為孩子到現在這個年齡段,可以調配的時間太少.教孩子做事情,可以采用這樣幾個步驟：◆首先讓孩子看你做這件事情,邊做邊給孩子講解.◆帶著孩子一起做一次.◆讓孩子自己操作,你在旁邊指導.◆等孩子認為可以完成時,放手讓他獨立做這件事.在指導孩子的過程中,需要尊重孩子的努力,保護TA們的積極性和自信心.比如孩子正在努力嘗試系鞋帶,我們不能說：“怎麽還沒系好啊?”而是看到TA的努力,告訴TA：系鞋帶是有難度的,很考驗你手指的靈活性,練習得越多,你的手指就越靈活.”還可能出現的情況是,孩子很享受家長為TA做事情,不願意自己學著做.這種時候,家長需要多動點腦筋,以適合孩子年齡特點的方式來鼓勵TA.比如,低齡段的孩子喜歡有趣,家長可以說：我們來計個時,看你能不能在3分鐘以內把客廳裏的積木全部收回玩具盒.
