五種輕鬆記憶方法,讓孩子開心學英文!我完全知道記憶力差的痛苦,背、背、背,就是背不起來那種滋味,不只是辛酸,更是心酸.學生時代,我採取背誦方式學英文,不但讓我討厭英文,英文成績還是很差.直到我徹底改變學習英文的方式：「我不要背了!」沒錯,就是跟「背」說掰掰,反正也背不起來!死背是最無效,也會引起內心極大的抗拒!那該怎麼做?讓我們先瞭解大腦的運作：大腦在記憶方面分為「短期記憶」與「長期記憶」,一開始吸收資訊時,就放到「短期記憶」,如果大腦認為「短期記憶」中的資訊很有用時,就會進一步放在「長期記憶」.譬如一個讓你感動或好玩的故事就比較有機會形成「長期記憶」.一個無聊,你也不想聽的故事,過兩、三天,你就忘得一乾二淨.我分享一下五種讓大腦覺得是重要的資訊,所以能有效記憶,也是我經常使用的方式：1. 複習,但採取「少吃多餐」的複習我們先來瞭解一下有關記憶的研究,這就要談到德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)於1885年發表的「艾賓浩斯遺忘曲線TheEbbinghausForgettingCurve」.隨著時間增加,遺忘越多.尤其是一開始遺忘較快,譬如一小時後,就只記得44.2%,也就是大約忘了56%,一半以上都忘了,但2天之後,遺忘就比較緩慢.由於遺忘曲線的特徵是先快後慢,所以有些研究者依據遺忘曲線的特性,而提出複習應該採用「先密後疏」的複習策略,以形成長期記憶.譬如往後的第1、2、4、15天先密集複習,接著在第1、3、6個月進行非密集複習.而且根據研究,分散多次複習比集中式複習來得有效多了,若複習的時間都是30分鐘,這30分鐘若集中在一天,還遠不如分10次,譬如每隔一天複習3分鐘,這種「少量多餐」的策略.以我來說,我看到不會的單字,就查一次 .下次再看到,就猜猜看,若忘了,就查一次.「我不再背了~耶!」就這樣.這個方法也是一位過來人跟我說的,一開始我還半信半疑的,後來真的證實很有效,我不但不再辛酸背單字,對英文也不排斥了.反覆背誦單字雖然也有複習,但因為心裡事實上是抗拒的,因此效果不好.所以要搭配以下方式.2. 情境式/沉浸式學習：譬如以記「單字apple」為比喻,最好的方式是生活實際應用,譬如拿著apple問孩子：「Doyouwanttoeatapple?」,讓孩子在實際生活中學習.我們奠定母語基礎,幾乎就是透過生活情境學習的.如果父母英文很好,自然也讓孩子以生活情境直接學英文.但大多數父母英文不是那麼好,或是太忙了,選擇「動態影像」是最好的方式.譬如「PadKaKa幼兒英文動畫卡」,為何要讓孩子透過趣味卡通學習?就是要製造動態故事情境,去模擬生活情境.所以許多爸媽很訝異,也沒有要孩子背單字或句子,為何孩子看一看PadKaKa就自然記得,這是因為PadKaKa採取動態影像的關係.這裡要強調是要「動態」的情境,並非「圖片」,是因為讓大腦沉浸在一個連續的過程當中,而非一個短暫的「靜止圖片」.「動態情境」才會讓整個大腦都處於活躍狀態,在腦中形成故事情節,以產生長期記憶,所以Immersion沈浸式/情境式學習切記是「動態情境」,「靜態圖像」並非Immersion沈浸式/情境式學習3. 情感連結：大家可以想一下你還記得小時候什麼事?是不是特別開心,特別傷心,感到特別驕傲,或是感到很丟臉等等事情.原因是有感受,大腦就會認為這件事比較重要,因此容易形成長期記憶.那要如何在學習時產生情感呢?譬如提供有趣的英文卡通給孩子看,有趣的卡通劇情,不但吸引孩子想看,孩子容易融入劇情當中,甚至還會時常回想之前看過的（自動進行複習）,就容易形成長期記憶.「故事」所扮演的角色相當重要,動畫一定要有故事,劇情也要有趣,孩子看時才會融入情感.我很愛看有趣的影片,之前以為寫出有趣的故事應該還好,但我在寫PadKaKa單字卡通的腳本時,我才深深體會要讓故事「有趣」是非常不容易的.4深思：「猜/推理」：當你用猜的方式猜出某一個單字,或某一句話是什麼意思時,大腦會覺得這資訊顯然很重要,不然你為何要猜?「PadKaKa英文動畫卡」採用「英文學英文」,孩子透過有趣的英文卡通,猜猜看卡通人物在講什麼.延伸閱讀：孩子是用猜學語言才是對的：https://reurl.cc/exxNgL「理解思考」：譬如看了卡通的故事,孩子進一步理解思考.譬如看了卡通的故事,有想故事情節前後關係,為什麼劇情是這樣發展,將資訊咀嚼一遍,就能加深記憶.5學習動機：我們都知道學習動機很重要,大人的學習動機,大多是有明確的目的.譬如學英文,是為了考試,為了工作需要,或為了出國等等目的.孩子學英文呢?孩子已經能使用中文跟人家溝通了,他為何要學英文?跟孩子解釋學英文好處,孩子才不理這種大道理.孩子學英文,若是大人要他學,孩子學習的動機就是：大人「要我學」,這是台灣大多孩子的現狀.但若是提供孩子喜歡的教材,譬如英文兒歌,有趣的英文卡通,孩子因為對卡通有趣而自己想學,這個動機就是：「我要學」.其實孩子就是在不知不覺中學習英文,他因為想看英文卡通,自然就會想去瞭解.在記憶的表現上,當然「我要學」要比無奈的「要我學」好太多了.而且在成效,持續力,熱誠等等,「我要學」都遠遠優於「要我學」.另外父母有機會的話,可以引導孩子當小老師教別人.以故事繪本為例,當孩子熟悉故事之後,可以請孩子講故事給弟弟、妹妹或其他小孩子聽.這種「我來教」會讓記憶更深入.我也常鼓勵爸媽,問孩子哪些英文知不知道時,不一定要「考」他,自己可以裝不懂,問孩子,由孩子教你英文,孩子當老師時更有成就感.所以記憶效果來說：我來教>我要學>要我學最後我做個小結論：以學英文為例,若要應用上述的記憶技巧,要這樣做喔：a.不要再背了,採取「少吃多餐」的多次複習.b.爸媽英文若不錯,在家跟孩子講講英文是很有幫助的.目前我也在編寫簡易的「親子英文」,希望能幫助英文普通或不好的爸媽,在家中哪怕一天說3–5句也很好.c.給孩子看英文卡通,最好是簡易、有趣、有故事的,這樣讓孩子能融入情境,刺激感情,孩子學習動機是「我要學」,我設計的PadKaKa即是採取這方式.d.引導孩子當小老師,孩子教別人時,自然會進行「回想」.「回想」比複習更能加深記憶.請用正確記憶方式學英文,孩子才能開心學.若用錯方法,讓孩子在死背的漩渦中,孩子自然會抗拒喔.? 點我索取PadKaKa試用卡及了解更多↓↓↓想瞭解更多「寶寶學英語的秘訣」↓↓↓⭐️點我免費索取精華書摘⭐️點我到博客來,進一步瞭解凡凡爸暢銷書
