三口組Ｚ在1y6m拿到了第一桶畫筆,希冀透過不同刺激,增加抓握力與手眼協調.這一年多,他揮灑過的DoubleA雙面白紙應該超過200張,從雜亂線條、圓圈形狀,再到具體圖像.手拙的我,求學過程遇到繪畫、工藝或烘培等主題,只能胡亂交差.看著Ｚ的「創作」,為娘也想知道,孩子為什麼這樣畫?孩子為什麼這樣畫?：從塗鴉觀察孩子的認知發展,培育創意、自信和表達力作者：瑪瑞琳．JS．古德曼（MarilynJSGoodman）出版：遠流（2019年05月29日）「孩子通常在三歲半左右可以描繪出第一張寫實風格的圖畫,一個模樣古怪的人形.大圓圈當頭,豆眼、尖鼻、笑嘴,再加上垂直線作腳,心理學家和教育者指稱為「蝌蚪人」.」<孩子為什麼這樣畫?>的敘述,讓我大笑.欸欸欸,根本是我每次陪畫會勾勒的人形嘛,原來我的塗鴉程度停留在三歲半.「孩子是在畫畫的過程中思考和解決問題.」而我更想探究的是,在孩子口說能力還不夠完整之時（Ｚ兩歲後才開始語言爆發）,是否可以從塗鴉看到他所思考和解決的問題呢?為娘持續修練.作為藝術和博物館教育家,古德曼在<孩子為什麼這樣畫?>透過三個部分--解讀不同年齡孩子的圖畫、說明孩子圖畫發展的階段、如何鼓勵孩子畫圖,傳達2~12歲孩子圖畫的意義與進程.這裡筆記美國著名美術教育家羅恩菲爾（ViktorLowenfeld）的兒童繪畫發展階段論：混亂塗鴉（disorderedscribbling）-18~24個月開始,重點不在於畫了什麼（那些塗鴉看起來可能完全隨機、紊亂、無序、偶然）,而是孩子在活動的過程身體感覺到的快樂.控制塗鴉（controlledscribbling）-混亂塗鴉的半年之後,某個「頓悟」時刻,孩子突然看出手臂的動作和在紙張上做出的記號是有關連的,開始對「自己在做什麼」變得更有興趣.命名塗鴉（namedscribbling）-3~4歲之間,漸進式,孩子從「動覺思考」變成「想像力思考」.▌摘句from<孩子為什麼這樣畫?>・對於兩歲到十二歲的孩子來說,透過藝術表達自我是個充滿力量的事情.孩子以圖畫作為視覺語言--是協助他們學習的「思考語言」,一種隨著他們成長而持續演化的語言.・藝術是孩子成長發展的必要活動,藝術讓孩子得以發掘、探索、實驗和獨立學習.・對孩童來說,畫畫是一種創造、吸收、愉悅的活動,可以運用自己不停增長的知識、正在轉變的觀察以及全新的體驗.它是一種思考語言,隨著孩子成長而改變,感受、念頭、渴望和情緒都可以在其中展現.・畫畫終究會促進創意成長,因為在這些寶貴的體驗期間,孩子可以運用想像力,讓幻想化為具體,自由不羈地表達自己,坦率隨興.・對孩子來說,畫畫是一種表達方式.它的價值在於過程,而不是成品.・最重要的是,孩子都會畫自己有興趣的東西,別無例外.・提供孩子空間、畫材、機會、指引、時間和正確的態度,孩子就可以自由進行,以新的方式思考和解決問題,同時發展概念,將個人的獨特體驗化為視覺形式.更多育兒x親子相關...兒x大小事 ❤新手父母日常（每個月成長進程、預防接種、乳牙生長）＋成長重要時刻（新生兒寫真、收涎、抓周、慶生等）兒x日常物 ❤小人用品集合（穿著、盥洗等）親子玩讀x小書蟲❤遊戲操作書（洗澡書、觸摸書、音效書、推拉書、拼圖書、膠片書、翻翻書、立體書、找找書等）＋繪本＋橋樑書親子樂唱x學說話❤主題（恐龍、洗手、水果、動物等）歌單親子益智x翻感統 ❤遊戲也是學習的玩樂教具（拼圖、樂器、積木、模型等）探索世界x嘻遊記❤大小腳丫走跳世界喫饌地圖x享食記 ❤大小吃貨踩點（親子餐廳等）
