台中市居家托育服務中心舉辦的課程中,經督導推薦一堂藝術治療課程-藝起繪出心中情緒,很適合情緒表達不佳及具自閉症光譜的融融. 藝術治療有用嗎?讓孩子透過自由創作的過程,達到發洩情緒,或是促進感覺統合及與人互動的能力. 兒童藝術治療是什麼?針對創傷過的孩子或是精神發展學習困難的孩童,像是強迫症、自閉症、情緒障礙等行為問題等… 個管師先簡單介紹藝術治療的方式,讓孩子自由發揮創作,不做任何指導及設限這次的課堂材料有以下三種：A3畫紙*2、蠟筆、小玩偶娃娃史萊姆、保麗龍小球、染劑輕黏土 課程內容一開始先請小朋友選擇自己喜歡的玩偶有個性的融融說：「我每個都不喜歡!」個管師說：「沒關係,不喜歡不用選,可以自己創作自己想要的東西.」 自由繪畫第一張畫紙孩子說他想要畫大象,因一開始沒有特別聽到個管師的說明,所以媽媽還google了大象圖給孩子參考,還是不免下了一些「指令」,耳朵呢?鼻子呢?長長的牙齒呢?(錯誤示範)第二張圖畫紙個管師：「要用「合作」的方式完成作品,家長和小朋友輪流作畫,一個人畫一筆後就要換下一個人.」我心裡想著：要畫樹木,但想起老師說不要設限,所以沒和老公小孩一起討論,想試試看最後發展會變成什麼作品.我：先畫下咖啡色直線兒：平行的畫了一條黃線老公：用藍線把線連接成字型我心理OS：阿~已經不像樹木了!接著用綠色蓋上像房子的屋頂兒：可能與心裡的構圖越來越不同,情緒被觸發…只要我和爸爸畫上新的創作,他就用其他顏色瘋狂蓋過,接著我和爸爸的情緒也小小被影響,但盡量往其他空白處發展不同的小圖案.中間也有和他說,我們不喜歡作品被蓋掉,孩子說他要畫大象,待情緒緩和些,也有找到折衷的辦法,在圖畫紙的空白處可以彼此保有不同的創作空間課程中,個管師會觀察每組家庭作畫的狀態,有些是一個人主導要畫什麼大家朝著某個圖像作畫,有些是不設限看會怎麼發展.課程中也請大家自由發表心得,小孩舉手說：「我想畫大象,結果都被破壞.」個管師：「嗯~他有他自己的想法,比較不想被干擾.」 史萊姆個管師自製的史萊姆,我們家沒有出現類似的東西,史萊姆放在紙杯裡,一坨白白很像水,的看起來很特別.摸摸看,冰冰涼涼,拿起來柔情似水又不是水,也不像黏土一樣可以塑型.聞起來有淡淡的香味,是乳液!捏捏看,可以把空氣包在裡面形成小泡泡球,用力捏會有泡泡啵啵啵的聲音.把史萊姆三分天下,各自探索把玩.媽媽拉成薄膜試試,再來雕塑成正方形,好像QQ的果凍,然後慢慢下沉…成一攤死泥爸爸做了一個作品,問猜猜看這是什麼?我：是元寶!老公：你怎麼猜到的,我看一點都不像……我：因為我是你老婆融融有發現可以包出泡泡,因為史萊姆過於柔軟不易塑形,想要搓成球但不知怎麼做,媽媽和他一起合作把手圈出一個範圍,讓圓形的史萊姆在裡面撞擊慢慢把菱角磨掉形成一顆球.又選擇了最愛的橘色染色,包進很多保麗龍小球.輕黏土比起傳統黏土,含水量較少較輕,容易在短時間內讓作品成型,所以輕黏土也是治療師常用的媒介,一組家庭可選擇3塊輕黏土.我：用桃紅紫用指腹的力量,壓成長條薄片,做出花芯,再一片一片壓成花瓣批湊成一朵玫瑰花.老公：綠色的黏土延續我的作品,做出玫瑰花的基底.融融：想要做成球,把保麗龍和不同的輕黏土組合成的球.一開始我們不願意把所有的黏土混合一起,但完成各自的作品後,幫孩子把剩餘的紫色黏土,外面包裹著保麗龍球和他最愛的橘色黏土,一起搓搓搓成圓. 課程最後,治療師有在簡報上提到,藝術治療、音樂治療或心理諮商等其他選擇管道,藝術治療的課程是以紓壓為導向,對孩子而言可能有幫助,但對於他的行為問題,許多策略我還是傾向臨床心理治療來探討相關的策略會比較有幫助.分享給大家：童綜合醫院復健科藝術治療服務(04)2658191956205每週1.2.3.5(8：30~17：00)
