養孩子的十萬個為什麼?強大到什麼程度呢?強大到無以名狀!最近,讀到孩子攻擊性行為的相關文獻,找到很多的資料,與大家分享其中一項實驗.這項實驗以現在的觀點來看,有點爭議,因為實驗的行為對孩子是負面的.我想這樣的實驗複製在現在的研究上,可能會….吧!但是,這項實驗結果也產生幾項不可抹滅的結果. 波波偶實驗美國心理學家AlbertBandura在1961年進行了一項攻擊型暴力的實驗.Bandura博士讓年齡介於3-6歲之間的36名男孩和36名女孩觀看一位榜樣毆打波波玩偶,玩偶是一位孩子身高超不多高充氣式玩偶,很像不倒翁.每位孩子以單獨測試.控制組:完全沒有看過的實驗組1:大人以暴力的動作和語言對待波波玩偶實驗組2:大人以正常方式玩玩具.經過十分鐘後,孩子被帶到一個充滿玩具的遊戲室裡,但是,不能玩玩具,讓孩子有挫折的情緒後,被帶到第三個房間.裡面沒有成人,只有孩子和波波玩偶、攻擊性玩具和一般性玩具(積木、球、彩色鉛筆、玩偶、動物、車等等)孩子單獨在遊戲室裡的20分鐘裡,看看孩子是否會模仿之前看到成人攻擊性的行為?1.目擊過攻擊性成人行為的孩子,將試圖模仿或實施類似的攻擊性行為.2.觀看過暴力行為榜樣的孩子,有90%的孩子會重複出現攻擊性行為,在8個月後,有40%的孩子還是出現暴力行為.3.在同性模仿下,女孩有更多的比例會模仿語言攻擊,男孩會更多的模仿身體攻擊,男孩受到攻擊性行為男性成人榜樣的影響,明顯超過同樣條件下,女性榜樣的影響. 我看完這項實驗的影片,更深地體認和自我省察孩子的觀察學習以及吸收性心智的強大能量下次,如果聽到老師或專家跟您說,少讓孩子看電視、卡通,其實,慎選內容比少看還更加重要.暴力行為真的無孔不入,其中之一來源就是媒體. 家長是孩子的最初老師,同時,在幼兒園老師也是孩子學習的榜樣.身為家長以及蒙特梭利老師,我認同一位幼教老師如果有蒙特梭利教育的國際證照是很加分的.同時,我也看見過沒有拿到所謂國際證照的老師,一樣有愛孩子的初心.行為可以用偽裝、包裝,甚至像show演出來. 重要的是老師的心理/人格特質.而心理特質就展現在每日與孩子生活的小細節裡.
