<手足一定情深嗎?>「手足互動」通常可能會遇到幾個階段,當孩子意識自己成為哥哥姐姐後可能遇到的老大退化行為,再來就是因為爭寵會有爭搶玩具、彼此競爭等等的情況.會建議使用「正向溝通」和心態上建立方法,尤其在手足發生爭執時先觀察一陣子,試著讓孩子自行處理,先聽聽他們的對話、是否協調出彼此都能接受的方式.還有尊重孩子們的「所有權」,盡量使用引導的方式而非協調者的角度,不要要求老大要讓老二,更不要當著另一個孩子的面批評另一個孩子,這樣只會加深他們之間的對立情緒.這學期班很開心可以實際在我們學校了解更多手足關係,由於班上三個孩子各自都有姐姐在同一間幼兒園上學,Preschool老師和我們班一起討論後組織了一個Playdate(同樂日）,每週讓大姐姐們和她們的弟弟妹妹在戶外活動時互動一起玩.這禮拜是第一週,根據我觀察後發現,其中兩對姐弟和姐妹玩的非常融洽,一起在遊樂場嬉戲玩耍,一起在草地上打滾和在沙子區堆沙堡.而另一對姐弟就好像兩個不太熟的朋友,兩個人各玩各的,姐姐在旁邊有一種等待時間結束不知道該做什麼事情,當她弟弟向張開雙手討抱時,姐姐表情感到很詫異不知道該怎麼做反應,結束後開會討論,希望提供機會培養他們的感情,同時提供幫助讓彼此了解的他們行為背後動機.例如當弟弟敞開手希望獲得擁抱時,可以旁邊協助引導：「弟弟可能想給你一個擁抱」讓姐姐能理解目前尚未有語言能力的弟弟內心的想法,也可以提供弟弟一些選擇：「看來姐姐想玩沙,不如你可以和她一起」向弟弟提出邀請.感受很深的是我們要「當孩子們之間的媒人而不是裁判」,因為手足的感情像其他關係需要慢慢累積,可以提供他們成為好朋友的正向語言做引導,培養孩子們的同理心過程減少使用評價的態度,因為手足之間沒有「本來」就應該要好.本文由<艾瑪姐姐美國幼教>授權,未經同意,請勿擅自轉載.延伸閱讀：手足感情不好可能是父母造成的!吵架後別強迫道歉孩子在家像小霸王,為什麼到學校就變乖了?解析孩子搞破壞5種原因!5步驟阻止、3款遊戲抒發情緒對孩子說「不可以、不行」…幼教師曝負面回應3壞處14種親子活動推薦!放假宅在家瘋狂玩一整天
