這是我兒子（1Y7M）貼的貼紙,永遠不是貼在框框內一開始我很想引導他「貼對」位置.甚至會幫他把貼紙撕掉,重新貼好.我發現不只我這樣,幾乎身邊每個大人跟他一起玩這貼紙書的時候,都想引導他貼「正確」位置.想一想,孩子從這經驗到什麼?或許,孩子經驗到：「我好像都沒做好,是錯誤的,是需要大人修正的.」其實貼哪裡根本不重要啊!我更在意孩子在玩的過程中,自信是否被大人抹滅.後來,我不再引導孩子貼紙該貼哪裡我會問他：「你想貼哪裡?」一開始他隨便亂貼.幾個月後,隨著他長大,貼法出現變化.我發現他的邏輯是：「貼在那個物品上面」.例如他現在會把「碰碰車」貼紙,貼在「碰碰車」的圖片正上面.但不會貼在旁邊的虛線.啊!原來從頭到尾,被制約的都是大人玩具「應該」怎麼玩、貼紙「應該」貼哪裡.很正確,但每個人玩法貼法都一樣,失去獨特性,也失去創意.最近上了「以兒童為中心」的遊戲治療進修課程,在孩子玩耍的過程,除非孩子為物品命名,否則大人不會搶先為物品命名.例如一個吹風機玩具,在遊戲中也可以被想像成是調理棒.當大人搶先命名,就限制孩子想像、限制玩法.另外,大人在跟孩子進行「特殊遊戲」的時間中,會讓孩子主導遊戲的進行,大人只是跟隨.孩子從遊戲過程,體驗到尊重感、感受到權力,也學會自我控制與負責.現在,我跟孩子玩貼紙書的時候,我不再指導孩子,而是跟隨孩子.整本貼紙簿,孩子要貼在哪裡,都可以的啦! 本文由<陳雪如心理師>授權,未經同意,請勿擅自轉載.延伸閱讀：真能不在意成績?想要孩子快樂成長,又怕害失去競爭力想跟父母連結是天性!孩子的不可愛,是渴望被接住、理解、擁抱 為什麼孩子對微不足道的小事記恨這麼久?心理師解惑：侵蝕孩子的心
