大孩子還可能用英文學英文嗎? 大孩子還可能用英文學英文嗎?許多孩子小時使用翻譯學習法學英文,而小學也還是使用翻譯方式教英文,看卡通也拒絕看英文卡通,還可能用英文學英文嗎?培養「英文腦」嗎?…… 「翻譯腦」VS 「英文腦」孩子若一開始學英文,就使用翻譯學習法,最後會形成「翻譯腦」,也就是說英文或聽到英文時要一直用中文進行翻譯.孩子若用英文學英文,即可建立「英文腦」不需要中文翻譯,「英文腦」一旦建立了,之後即便小學老師用翻譯教學,基本上還是可以保持「英文腦」的,但有機會當然還是英文學英文,以及多看英文卡通或電影.「英文腦」才是對的,聽說能力才會好.先來瞭解「英文腦」如何形成：「英文腦」的形成或者是說一個「語言腦」的形成,就是像「中文腦」當初的形成一樣.孩子聽到中文,配合「動態影像」的引導,然後孩子猜出發出語音的意義,經過大量的「猜」,培養「大量聽得懂」的能力,同時也建立了「中文腦」.形成「英文腦」也是要經過同樣的過程,兩種最重要的方式,都是「動態影像＋英文語音」：1親子英文：多跟孩子說英文2英文卡通.如何選擇英文卡通?對於大孩子來說,一樣最好能進行上述的1,2點.關於：引導孩子進行看「2英文卡通」的確比較難,因為大孩子看過許多有趣的中文配音卡通,要轉看英文卡通,大多孩子會拒絕.理由其實也很合理：聽不懂看卡通有什麼意思,也感到挫折,孩子心裡抗拒也不想「猜」.所以英文卡通應該要去挑：A很簡單的：讓孩子有成就感.B越有趣越好.如果可以找到滿足A,B兩點就太棒了,但不容易辦到,尤其是B有趣,因為大孩子喜歡的中文配音卡通太多了.因此至少要滿足A,至少要滿足成就感,至於B就勉強過關不排斥即可.也可以試試PadKaKa英文單字卡通,因為許多大孩子使用效果不錯.PadKaKa比一般英文卡通簡單,所以建立孩子「成就感」比較間單.PadKaKa對大孩子是否很有趣?這要看孩子的個性,還有陪伴者（爸媽或弟妹）之間的互動.為何小小孩比較能接受英文卡通?大孩子看英文卡通時希望大部分聽得懂才看,為何小小孩看英文卡通時,其實更聽不懂,但只要有趣,即便聽得懂10%也會看?這個原因是小小孩在學語言時,本來就很習慣聽不懂,聽不懂是正常的,用猜學語言本來就是他的天賦.孩子若用翻譯學習法學英文,他就養成「不猜」學語言的模式,對於聽不懂的更不想猜.孩子學英文也用猜的學（母語學習法）,以後學其他語文,也比較願意用猜的學,譬如我兒子自己學日文也是這樣,他也擁有「日語腦」. 成功例子分享及建議：1.換成爸媽自己想學,自己玩PadKaKa,然後玩得很開心,讓孩子自己靠過來.讓學習的主角是爸媽,不是孩子.要翻轉孩子學習英語的方式,偶而故意問孩子孩子懂的英文,譬如chair是什麼?由孩子教你,他們會很興奮,很有成就感.2.若有弟弟、妹妹,可以請大孩子陪小的看,教小的,這樣大孩子也會有成就感.3.跟孩子講道理,告訴他為什麼培養他看英文卡通的原因.譬如未來大學有些課都是全英文的,譬如問孩子希望用對的方式,還是錯誤的方式學習英文?媽咪陪你一起學.大孩子的好處是比較聽得懂道理,說服技巧有很多,就看爸媽的想像力了4.一位媽媽曾經分享的一個好辦法,她告訴孩子：「你一直要我帶你去迪士尼樂園玩,到國外都是講英文,我們從英文卡通練起,我們一起學.給孩子夢想,也是很好的方式.5.安排課程：大孩子已經上小學了,比較接受上課形式.也許也可考慮規定一天15分鐘純英文時間,因為只有15分鐘,孩子可以接受,搭配上面方式,實施一個月養成習慣,孩子也會發現沒這麼難.記得要多稱讚、鼓勵,讓孩子感到有成就,當然能感到有趣更好.6.上英文會話班：找純聊英文的,全英文環境,重點是放在聽說,老師要有趣,孩子喜歡上課的.不是要找教拼字、文法….那種為了考好成績的英文補習班、家教班.有些孩子不習慣跟爸媽說英文,所以可以借助英文老師這樣做,我孩子也上過這樣的英文聊天課,我覺得太棒了,有找對老師. 結論其實新的108課綱是要求老師盡量英文教英文,低年級以口說為主.但實際上學校大多還是走傳統路線,原因常常:1.師資問題,2.大班課不容易實施,3.學生程度不一,4.家長覺得孩子聽不懂,5.課本/考試理念沒改(台灣是考試領導教學).但整體來說,是走向較健康的路線.「英文學英文」才是正確作法,能有機會朝著正確方式進行就盡力試試. 〔延伸閱讀〕父母最該改變的是：相信他們的孩子是語言天才培養幼兒英文學習興趣的引導方法,教育的重點在於引導,不在於灌輸使用親子英文﹝取代法﹞JustDoIt!讓孩子英文能力成長2~3倍﹝免費資源﹞分享超過20個YouTube熱門英文兒歌及英文卡通!
