當大人正在忙,或是準備要忙時最怕之一就是孩子不時的出一些狀況劇 一下發出擾人的聲音一下喊著馬麻我肚子餓、馬麻我手痛又或是手足開始大戰 從阿德勒的角度出發每個人的目的都是歸屬感、價值感與連結感 然而在孩子的發展過程裡,渴望連結與追求重要價值時,往往可能會用不合宜的方式來獲取關注 對不理解的孩子而言寧願被罵,也不要沒人不理他此時孩子覺得被你關注到了他才有價值 當孩子感受到被注意時這些煩人的不合宜行為就會停下 可是,可能過一陣子又會反覆出現類似的症狀 該怎麼辦呢?我們可以在平時運用合宜的方式讓孩子把目的導正 ________ 孩子可能出現的行為刻意重複出現被禁止的行為,做一些行為引起大人的注意對孩子來說,寧願被罵,也不要沒人不理他例如: 當大人忙碌時,一直請求幫助或是做出一些搗亂行為.專注於開車找路時,手足開始起紛爭.當在講電話時,小孩不時發出聲音或是突然大哭大人可能會有的感受、反應大人的感受:可能一開始感到煩躁,覺得不要再來煩我了、可以安靜一下嗎等等的想法出現,當這些未覺察到的煩躁感一直累積時,可能開始大怒大人的反應安撫孩子,希望他別再哭鬧,可以馬上停下該行為,想要試圖禁止或是提醒孩子暫停該項行為如何應對,減少過度注意-若無危險性,在不合宜的行為出現時,刻意地忽略-平時在看見正面的行為時,給予合宜的關注-不在只出現好表現時才給予讚美-花一些時間陪伴孩子練習需求的表達-事前彼此約定、分配任務-專屬的約會時光
