哈囉,我是一個新手爸爸,家裡有個一歲八個月的女孩(圈圈),今天要來分享怎麼跟家裡小嬰共讀繪本的經驗~在此之前有讀過：*故事是教養的魔法棒﹝華德福經典教養書﹞* 餵故事書長大的孩子這兩本親子共讀教養相關的書,於是就想來實踐看看,也想透過繪本更認識孩子腦中的世界,﹝前置作業：選書﹞把封面顏色、圖案各不相同的繪本放在孩子面前,看他對哪本有興趣,通常都是色彩相對對比較強（紅黃藍綠）、有大動物圖案的書會屏雀中選,於是就來讀這本書啦!<鱷魚愛上長頸鹿>作者： 達妮拉．庫洛特 譯者： 林硯芬繪者： 達妮拉．庫洛特出版社：采實文化 自從這本書被圈圈選中後,就常常被重複點台,爸爸媽媽在第一次唸之前一定要自己先大概讀過唷!一張圖配上一段一口氣可以講完的話是這個年齡最適合的比例.﹝開始讀的第一步：吸引注意﹞很早就要預告說：我們待會回家,爸爸唸故事給你聽可以嗎?可以從孩子正在做的事起手,比如她正在玩色鉛筆,就問他圖上的鱷魚是哪個顏色?他就會從手中找一隻綠色的筆來給你,這樣不會感覺好像是要打斷孩子,只會了要做一件新的事情.接著在封面就可以停留很久,不斷的複誦這本書叫做：鱷魚,愛上,長頸鹿~﹝圖畫中找共鳴﹞<鱷魚愛上長頸鹿>的插圖充滿細節,每一頁都有許多小驚喜.讀到鱷魚的家時,可以引導孩子找找看：“長頸鹿在哪裡?鱷魚為什麼要穿外套跟圍巾呢?”這樣的互動能夠激發孩子的觀察力和專注力,讓故事閱讀更加有趣.﹝發出聲音吸引孩子笑呵呵﹞為故事加入聲音效果會讓孩子更加沉浸其中.讀到鱷魚努力丟繩子時,可以模仿“嘶嘶嘶熟~”的聲音,引發孩子的笑聲,甚至可以讓孩子也嘗試模仿.這種聲音模擬不僅有趣,還能增加親子互動的趣味性.﹝不用一定要唸完整本書﹞親子共讀不需要一次完成整個故事,孩子的注意力有限,可以挑選孩子感興趣的頁面或場景展開討論.例如,讀到鱷魚住院時,可以停下來問孩子：“鱷魚為什麼會住進醫院?是不是受傷了?還是生病了?”,因為圈圈以前也住院過,這樣能讓孩子融入故事,激發回憶與想像力.當孩子專注力已經用完,想去玩別的玩具的時候,就讓孩子去玩吧!WhyNot?最令我開心的是當我太太回家,我去洗澡出來時,發現我女兒正拿著鱷魚愛上長頸鹿,說要唸給媽媽聽呢!最後：寫給爸媽與自己的一段話這本書與其說是愛情,比較像孩子與父母的親情,鱷魚天生的矮個子與長頸鹿的高個子,像極了想要獲得父母目光的小孩,最後把矮矮的鱷魚抱在腋下走入夕陽真是溫馨又溫暖,在親子關係中,我們是否能低下頭來看見鱷魚的努力?傾聽孩子的需要?這本書,不只是給孩子的禮物,更是給父母的一面鏡子.希望能持續每週帶孩子讀一本繪本再與各位分享.
