在教育孩子的時候,除了考慮孩子的氣質（可參考之前的文章：http://shanshan1201.pixnet.net/blog/post/147902214） 了解孩子的階段性發展（特性）,也相當的重要! 那天,和April的阿嬤吃飽飯後,一起到101逛逛到兒童玩具區後,April很興奮的東逛逛西摸摸（通常這時候,我就是一直默默的跟在後面,等他選定玩具後再陪他玩）阿嬤對April說了一句“你對甚麼東西都只有三分鐘熱度!“想當然爾,我當然回嘴了一下“這就是他們這個階段孩子的特性.......“ 講到階段性發展,不得不提一下Piaget（發展心理學大師）0~2歲的孩子,正處於“感覺運動期“也就是說,此階段的孩子靠著身體的動作＆感覺,去認識這個世界口＆手就是最常使用來探索環境的器官,so會常看到baby甚麼都放嘴裡、用手亂拿東西 這個階段的孩子,慢慢發展一些能力1.解決問題的技巧：以April來說（學步期寶寶）,喜歡不斷的試驗東西的新玩法,觀察產生的結果 2.模仿：baby藉由模仿學會新的技能,so我們大人就得注意自己的言行囉^^ （這應該是學我＆老公的吧!）詳細可參考之前的文章：http://shanshan1201.pixnet.net/blog/post/149266464 3.物體恆存概念的成熟：簡單來說,約1歲前的寶寶會以為看不見的東西就是“不見了“；而大約學步期的寶寶,這項能力逐漸發展,會學習到東西不見的那個位置找尋物品（so這時候baby超愛玩躲貓貓的） (（上圖的April正在跟我玩躲貓貓,不過他“躲“的時候,只會把頭轉到牆的後方（降他的視線就被牆遮住,看不見我了!）但我看他看得一清二楚~呵）) 4.不斷的出現探索行為：這時候的孩子,注意力還很短暫（很容易分心啦!）,好奇心強! 是的,了解孩子的階段性發展,有多麼重要!因為了解,我們才能創造適當的環境,幫助孩子發展（ex：豐富的環境刺激＆生活經驗的結合,ex趁孩子吃水果時,告訴名稱or顏色）因為了解,我們才能對孩子的表現＆行為做出適當的反應,減少責備or負向的言語! ps.在安全的環境下,給予學步期孩子好奇＆探索的機會,就是幫助認知發展的好方法啦^^
