上星期,因為太驚喜,所以迫不及待的在粉絲團上分享,畢竟這是大躍進的開始! 團友們敲碗希望分享經驗,其實不管積木、拼圖或繪本,最重要的都是大人的陪伴,否則再有趣的主題,買進了門,拍完照開完箱,也只是牆角的擺飾,除非孩子主動表現強烈的興趣,會從牆角翻出他眼中的鑽石,但或許機率偏低,與其被動等待孩子的喜好,不如引導陪伴孩子並且細細觀察 之前在分享同大爺的拼圖大集合後,有位媽媽問:「該如何讓孩子喜歡拼圖呢?」,這是個好問題,對我而言,陪伴,還是陪伴,不知道是不是又算是個沒有答案的回答(笑) 入手這組小木偶拼圖約一個月, 24片的地板拼圖,設定年齡為3歲以上,但由於大塊的地板拼圖,很適合孩子拿握, 所以即使小子年齡未到,也提前入手,如果小小孩已經玩過少片數拼圖,想要再入手多片數拼圖,很建議地板拼圖 從一剛開始自己玩給同大爺看,到小子會主動拿拼圖要媽媽陪玩, 一直到前些天,好驚喜的發現,在自己的引導下,同大爺能拼完大約三分之二的拼圖,雖然最後二片,小傢伙帶些調皮的不肯組上去,但看到這樣的表現,自己還是好興奮的抱住小傢伙又親又笑拼圖變成一個好棒的遊戲●陪伴,沒有捷徑 歸根究底,再多的經驗或分享,還是離不開陪伴,如果把拼圖買回家,只是拿給孩子,但卻不陪孩子一起玩耍,那麼這個拼圖在孩子眼中,也許只是一時的好奇心,卻無法點燃小孩的熱情與樂趣 剛開始玩拼圖時,小子只是在一旁看媽媽組一次,二次,三次...就只是看著,後來小傢伙開始會拿著拼圖盒,哎哎叫的要我陪他玩,但也還是媽媽拼居多, 自己的習慣是,會讓小子將拼圖一片片的在地上隨意擺好,方便拼圖時找圖案, 當然這個在拼圖一片片擺好的過程, 也是從媽媽示範開始,基本上,1y11m的小小孩已具備絕佳的模仿力 ●總是留2-3塊讓孩子自己拼 由媽媽拼了幾次後,小子也開始會想自己拿拼圖,不過一次把24片的拼圖,直接交給孩子拼,很容易因為拼不好,而沒有成就感,反而會失去動力想要玩拼圖, 所以自己會習慣留2-3個缺口,讓小子自己試著拼上去 循序漸進,這也是讓孩子自己動手拼圖的第一步 ●稱讚與鼓勵 當孩子成功把拼圖拼上去了,永遠不要吝惜讚美不過自己不會說:「你好聰明」,而會說「你好棒」二者的差異在於,聰明並沒有肯定孩子的努力,而好棒卻是看到孩子的努力對同大爺這年紀的孩子,也許還感受不到其中差異,但隨著孩子年紀漸長,二者差異便對孩子有感受的不同●引導認識拼圖內容(區塊分類) 區塊分類的靈感來自小子,在拼圖的過程中,同大爺對著黃色小鴨喊著「鴨鴨,鴨鴨」接下來又開始比著每個圖案,要媽媽告訴他那是什麼於是自己只好為每個人物和物品取名字 例如小木偶叫皮諾丘,皮諾丘的爸爸就叫「爺爺」穿紅鞋的奶奶木偶就說是「婆婆」基本上就是用小子平常會喊的稱謂命名無形中,拼圖有了區塊,而小子也開始認識記憶 在引導小傢伙自己拼圖的過程,就是用區塊的方式,例如,我會問「那爺爺呢?爺爺在那裡?」小子拿來了爺爺的頭,自己又會問:「那爺爺的身體呢?」 於是每問一個問題,小傢伙會像接到指令一樣的,開始在一堆拼圖中尋找媽媽說的那塊, 鴨鴨應該是他最會拼的,因為小子最近瘋狂迷上黃色小鴨 當然也會有拼錯的時候,自己會讓小傢伙自行摸索,必要時才會出手引導將拼圖用區塊分類是個很不錯的方式,同時也讓小子認識拼圖的內容某種程度上,拼圖也等於圖卡了●放在孩子好拿的地方 因為是孩子玩耍或使用的物品,在安全的範圍內,自己都會放在小傢伙拿的到的高度與固定的地方「常常看的到」與「隨時拿的到」很重要,才能讓同大爺習慣生活中有這些物品的存在,用一種潛移默化,並且自然的方式 所以在家時的同大爺,想玩拼圖會自己拿,要媽媽陪就拉著媽媽的手往客廳走,自己就知道拼圖時間到了因為能自己拿取,也要養成自己收好的習慣,最後,媽媽要有著一顆能接受不完美的心,因為讓孩子自行拿取,也許有天積木會少了一塊,拼圖會遺失了一角,別生氣,這也代表孩子真的有在和這些拼圖積木互動,而不只是家中好看的擺飾,反正,總會在家中的某個角落找到,只是時間早晚而已,不是嗎? 延伸閱讀:適合一歲後小小孩,同大爺的拼圖大集合 愛小宜甜蜜小窩
