教3歲孩子讀英文的小筆記(內含廖彩杏英文書單)-NO.914｜九一四

自己的時間表裡,老早就訂下了3歲開始讓笑牙接觸英文,我說的接觸,是開始聽、讀英文繪本,雖然更小的時候家裡也有一些英文的翻翻書,但我並沒有很積極的教他讀上面的英文單字,像是顏色、生活用品之類的. 不過雖然有了時間表,但我卻不知從何下手,巧連智的業務一直電話聯繫希望我訂英文版的ABCBubbles,本來沒有興趣,但看過去半年笑牙從巧連智月刊上獲得很多樂趣,我決定先跟身邊的媽媽借幾片DVD來看看,看看笑牙是否跟當初看巧虎一樣有興趣. 只可惜才看了2遍,我自己就失去了耐性,我覺得內容過於艱深,一口氣教給小朋友太多不同範圍的英文單字,連我都不想看了,更何況是他們兩兄弟,因此我決定尋找其他教材,至於ABCBubbles,就等他們大一點再說吧! 也有人提議乾脆去上美語班,這點我並不考慮,一來是因為學習英文的路那麼長,現在就關到補習班小孩不是很可憐,笑牙連幼稚園都還沒要去上,就急著補習英文,我覺得沒有必要.二來是因為身邊有很多例子,只要英文學習中斷,英文能力就會退化非常多,上了幼稚園,不管是公幼還是私幼,多少都會有英文課程,少則一周1-2堂,多則乾脆全美語教學,常見到小小年紀英文程度比大學畢業的還好很多,但是上了小學,如果沒有持續不間斷的上坊間的美語補習班,很快的,當初在幼稚園學的單字、句子全都忘光光.既然如此,我倒不如培養他們願意聽、讀英文的興趣,不管是聽英文的故事CD,還是看英文版本的DVD. 不過老實說,我只空有理想卻不知道怎麼實踐,就在我被ABCBubbles打擊之後,突然看到媽媽們在噗浪上轉po的文章,講的就是如何訓練小孩從小接觸英文. 看完文章後馬上搜尋廖彩杏老師建議的書單,但是可能每個看完文章的媽媽都瘋狂的購買清單上的英文繪本,因此我只先買到一本「BrownBear,BrownBear,Whatdoyousee?」(後來慶幸自己只買到一本,這樣我才能專心持續的教讀這唯一的一本書) 拿到書立馬給笑牙試聽,但他因為聽不懂全英文,非常抗拒,為了不勉強他造成反感,我只好另謀他法.那天之後,每天晚上睡前我都會拿著書自己念2遍給他聽,繪本的前一頁有顏色區塊,我就在唸繪本之前先教他唸顏色的單字,每天晚上唸2遍顏色單字,然後我再唸2遍內文給他聽,因為有圖案的輔助,他大概知道意思,真的不曉得,他會馬上提問. 對於教笑牙英文這件事,我沒有方法,更沒有信心,不知道自己這樣做到底有沒有成效,直到一個多禮拜後,我突然聽到笑牙碎碎念：「yellowduck」,再過一個禮拜突然聽到他能唸出完整的句子,我才放下心中大石,很感謝我的土法煉鋼終於有了成效. 知道笑牙有吸收之後,我還是持續每天唸繪本給他聽的工作,他開始會有一搭沒一搭的跟著我一起唸,有時候我會根據書裡的內容或圖案教給他其他的單字,像是數字.而隨書附贈的CD,剛開始主要是我在聽,因為我必須確認自己的發音、調整自己的腔調,才不會在教他的過程裡形成錯誤,以後更難矯正. 現在笑牙已經充分的了解繪本內容,也會唸所有的英文單字,因此我把CD內容轉成MP3放在手機裡,睡前一樣唸內文2遍,但是變成笑牙跟著手機旋律唸,這樣一來除了讓他接受外國腔調,也更可以矯正發音. 家裡除了新買的英文有聲書外,之前就開始收集一些不錯的英文卡通DVD,像是英國BBC監製的PeppaPig跟64ZooLane.本來是打算給笑牙聽英文發音的部分,讓他習慣在英文的環境下,但是後來我發現太遲了,因為笑牙已經習慣中文的環境,對完全聽不懂的全英文教材接受度很低,他會直接說：「我不要聽英文的,我聽不懂很無聊.」所以我現在會建議身邊的朋友,若不反對小朋友看DVD,現在就可以他們看英文發音的部分,最好是在學會講話前,反正這時候對語言的接受度還很高,不管是中文還是英文他們都會全部吸收,若是家裡可以常播放英文童謠或是英文故事CD會更好. 接下來,我會繼續購買書單上的英文有聲書,確保一次只買一本的原則,持續的陪笑牙讀,而小胖虎的部分,趁他現在還不會說話,趕緊塞一些英文CD或是DVD給他,以後他對英文的接受度,應該會比笑牙高才是. 聽看看笑牙是怎麼唸BrownBear的吧!https://www.youtube.com/watch?v=SCNaOsxnP_4作者：李佩芬 出處：親子天下誰說學好英文,一定得去補習班?外文所畢業、曾任英文老師的全職媽媽廖彩杏,推薦58本英文有聲書與播放、陪伴心法,讓孩子自然而然聽英文、說英文、更愛上英文.英文老師廖彩杏的私房分享孩子一路念的是公立幼稚園,也不曾上過安親班或英語補習班.這樣的安排,有可能讓孩子擁有一口字正腔圓的發音、代表班級參加英語小小說書人比賽,還能津津有味讀著知識類的英文圖畫書嗎? 對曾任英文老師的全職媽咪廖彩杏來說,這並不是天方夜譚.她的一對雙胞胎兒女Didi&Doodoo,總是被人問道：「是不是從美國回來的?」但從未留洋,也自承發音並不道地的廖彩杏,總是很誠心的告訴對方：「與其花錢去補習班,有規律的聽英文有聲故事CD,不僅經濟實惠,而且效果更好.」 其實,她是在很偶然的情況下,發現有聲故事書的「神奇感染力」.有次,她碰巧遇上書店清倉特賣,便抱了一批英文繪本回家,其中有些是附CD的有聲書.之後每當自己忙於家事,便播放給孩子聽,有天她居然聽到當時才五歲的兄妹,仿照有聲書故事 的角色,兩人一搭一唱照樣演了一遍.而這個故事,她也才重複播放五、六次而已. 這件事情讓她跌破眼鏡,也才驚覺：孩子的聽覺潛力,真是不可限量!於是她開始有計畫的尋找合適的有聲書,掌握「定時、定量、循環」的原則,自己在家營造外語環境. 從「閱聽」自然銜接到「閱讀」觀察廖彩杏選擇的有聲書播放清單,循序漸進大致可分成三階段. 第一階段：有重複性的押韻繪本此階段是以有重複性的押韻繪本為主,主要目的在於養成音感與聽力.她最推薦的是 ,「這包含了英文發音的四十四種音素,是讓聽覺敏銳,進而朗朗上口的最好方法.」 所收錄的押韻詩歌,就如同小時候玩遊戲時會唸的「小皮球,香蕉油」或「小老鼠,上燈台」一般,主要是透過押韻的誦讀來培養語感.而用音樂的唱誦方式,反倒模糊了原本對「押韻音」可以產生的深刻聽覺印象,這也是她如此推崇這本聽起來「很平淡」的有聲書的原因. 「重複」,是她替孩子選購英文兒童繪本的首要原則.從一開始的「句子、句型重複」,到因情境、地點、對象不同,用字也會不同的「概念重複」.她也非常推崇知名兒童繪本作家艾瑞•卡爾的作品 ,孩子不僅學到「摩擦摩擦翅膀」（Herubbedhiswingstogether.）這個不斷重複的句子,也隨著時間遞延而從「早安」學到「晚安」. 第二階段：角色重複或風格幽默的圖畫書到了第二階段,廖彩杏開始找尋風格相似、書中主角或作繪者重複的圖畫書.她指出,學習語言的第一步是透過「聲音」捕捉「意義」,第二階段才是透過字音、字義的連結來認識字形.因此,她是讓孩子從大量「閱聽」自然銜接到「閱讀」,而非一開始就要求孩子學習認字.以他們家為例,是在孩子聽了大約上百本有聲書後,有一天她才忽然發現,哥哥竟然可以指認出每本故事書的書名. 蘇斯博士(Dr.Seuss)的作品,則是她極力推薦的.她說,蘇斯透過大量蒐集韻腳相同的單字,組成一個個很無厘頭、卻又趣味橫生的意象.不論是 、 ,或是 中所收錄的 等,都是讓雙胞胎兄妹愛不釋手的故事. 第三階段：知識性的主題繪本廖彩杏也發現,若孩子的英文字彙僅來自口語會話或教科書,對字彙的用法很容易流於僵化；但若從大量文學作品或知識性讀本中學習,就很容易從故事閱讀的情境來推斷詞意、理解片語,擴大字彙的廣度,學習最恰當的語言使用方式.因此,到了第三階段,她透過圖文並茂的自然科學、知識性主題繪本,讓孩子自然而然熟悉專業領域的字彙.例如由Scholastic出版的﹝IAM﹞系列,就是她提供給孩子拓展知識廣度的啟蒙書籍.在 、 等一系列書籍中,透過孩子深感興趣的大自然主題,讓「葉綠素」、「光合作用」…這些原本似乎很艱澀的知識性詞彙,很容易就能被吸收. 把期待埋在心裡由於本身興趣是英文,不可諱言,廖彩杏心中當然也存有「希望孩子英文好」的期待.但是在方法上,「一定要把這些期待深深的埋在心裡,無為而治,千萬不要給孩子壓力,」她強調.因此,即使他精心選擇英文有聲書的播放輕單,但她也引用 （主角為一隻成長速度緩慢的老虎）一書中所說的「Patience」、「Awatchedbloomerdoesn&39;tbloom.」,提醒自己與家長：「花時間等待,是成就許多事情的必要條件」.讓晚開竅的孩子,也能在肯定與自信的環境中,適性學習與成長. 如何規劃英文有聲書播放清單?廖彩杏以自己的經驗為例,提供為期16週的播放清單給爸媽參考.第1週 第2週 第3週 第4週 第5週到第8週重複第1週到第4週的書單第9週 第10週 第11週 第12週 第13週到第16週重複第9週到第12週的書單播放原則定時、定量、循環.每週選定3本英文有聲故事書,每天播放3次,例如可選定餐前或餐後播放,第二個月重複前一個月的書單.陪伴原則讓孩子當聽眾而非讀者,不要強迫認字；讓孩子先感受語言的「音」,再透過聲音捕捉「意義」.﹝廖彩杏的私房英文有聲書書單購買連結：http://mypaper.pchome.com.tw/chingyibox/post/1322498909﹞