AbigailBatchelder Flickr 「孩子不能安靜的聽我念書,不是扭來扭去,就是一直插嘴,怎麼辦?」你擔心著寶寶的閱讀起跑點,似乎走岔了.其實,嬰幼兒與你共讀時的「聒噪」和「好動」,是他們學習閱讀（LearntoRead）的起點喔! 10個嬰幼兒中,大概有8個,在聽成人念書時,不是扭來扭去、坐不住或起來蹦蹦跳跳,就是七嘴八舌搶著說話和插嘴、或急著翻書.剛開始時,成人大都能耐著性子,等著寶寶回到身旁、停止或者說完話.可是,一旦成人的耐心用完了,結局通常就是不歡而散. 你可能會假設：「是他們對圖書沒有興趣嗎?」因為你以為小小孩跟你一樣,對有興趣的事物,應該會是「身入其境、凝神靜氣」來欣賞.你或許會懷疑自己：「是不是我的念書技巧不夠好?」因為你認為一旦擁有生動的說故事技巧,小小孩應該就會聽得「如癡如醉、鴉雀無聲」. 寶寶安靜並不表示專心 沒錯!凝神靜氣、鴉雀無聲,是專心的指標之一.但那樣的指標,並不適用來指認3歲前嬰幼兒的專心程度.由於3歲前的孩子,必須靠著不斷的肢體互動,來了解周遭的事物、來建立「檔案」.所以能「動手動腳」,才有學習這檔子事.比如說,同樣都是聽大人念一本關於小鴨子的故事,但是： 1歲的孩子：會想站起來去拿自己的小鴨子2歲的孩子：會一直要摸書中小鴨子、學小鴨子叫4歲的孩子：會問問或推測有關小鴨子的事6歲的孩子：會先聽完整個小鴨子的故事 以上這些反應,你是不是覺得很熟悉呢? 是的,我們1、2歲的幼兒得以「動手動腳」來了解「書中所說的」和自己「已經知道的」,有什麼樣的關係；他們也須以「七嘴八舌」來弄清楚「從書中看到的」和自己「經驗過的事物」,為什麼會一樣或不同；他們更需要「扭來扭去」,讓生理得到平衡.當然,他們也得借助「肢體動作」來表達自己的想法和意圖,因為他們對「所了解的」多於「所能表達的」. 所以你可別忽略這些反應喲!動手動腳、七嘴八舌、扭來扭去和各種肢體動作,就是1、2歲幼兒「專心」與你共讀的方法和反應!而且對他們越是不熟悉的書,這樣的反應就會越頻繁和越強烈.所以,共讀時孩子「安靜」並不表示「專心」! 閱讀是需要學習與指導的 有一點我們必須瞭解的：「閱讀」的學習,需要有人在嬰幼兒的周圍,持續地與他進行口語和動作上的互動,讓他逐漸了解「書是什麼?」「書從哪兒開始看?」「書裡面有些什麼?」「圖畫和文字有什麼功用上的不同?」這些你視為理所當然的「常識」,對孩子來說,可都是陌生和嶄新的! 不具備上述那些最最基本的「常識」,小小孩就沒有立足點進到下一步：能投注於內容、與內容產生個人化的內在互動、和逐漸解碼文字的規則.而上述那些最最基本的「反應」不被了解,嬰幼兒也很難建立起與你共讀的喜悅.就跟成人一樣,自己的行為老是不被接受,就會覺得動輒得咎.從趨利避害的生存原則來看,假如「看書」是一件有點兒「危險」的事,那不碰也罷! 所以當成人與小小孩共讀時,成人不該成為「主宰者」.成人應以「等待」,讓孩子有時間以動作、眼神、或話語來反應自己的瞭解.成人也要以「重覆孩子所說的、加強語氣或提問」,引領孩子連結自己的經驗和書中的內容.成人更得允許低幼的孩子,有機會動動自己的身體,以平衡生理上的需求.當然,請允許孩子跳脫內容、作發散式的思惟連結. 如何建立共讀的優勢 以下列出幾個最常見的閱讀行為反應,也給爸爸媽媽一些因應原則,讓你與你的寶寶享有「知己知彼」的窩心共讀關係.但請注意的是,你得根據當時情況的不同,而選擇其中適用的建議. 親子共讀時,若孩子有下列反應,你可以這麼做…… 扭來扭去 1.讓孩子坐在成人的腿上,邊念邊輕輕的搖他,滿足他生理上需要的「平衡」需求.2.讓孩子坐在小搖椅上.3.將孩子的身上裹上他的小毛毯,讓他覺得「擁有自己的界線、被保護!」4.讓孩子手上拿著他的小毛毯或心愛的填充娃娃. 一直翻頁 1.滿足他翻頁的需要,尤其是共讀新書時.2.孩子邊翻頁時,邊為他命名書中的人、事、物,引發他對內文的好奇.3.請孩子翻到某一頁,例如：「寶寶,你能找到鴨媽媽很著急的那頁嗎?」然後從那頁開始,讀或說給孩子聽.4.當共讀非新書時,可與孩子建立一個翻書的信號,例如：「當媽媽親你的頭時,你就翻到下一頁.」 跑來跑去 1.別太在乎孩子偶爾跳躍和站起來跑一跑的舉動.當身體動一動後,孩子更能專心和你一起共讀.2.讀到書中的動作詞彙時,請孩子依樣作動作,如此更能引領小小孩進入圖書中的內容.3.假如孩子一直想離開,四處跑跳,請先停止共讀,因孩子此時已失去興趣. 搶著說話 1.在共讀新書時,先帶著孩子翻翻這本書,並命名書中某些事物（如：鴨子、池塘）,喚起孩子已有的舊經驗,以幫助理解.2.當一本書共讀了幾次後,孩子會有想完成書中某些句子、或想自己邊翻邊背誦出內文的強烈需求,請允許孩子這樣做.因為從這兒,他逐漸了解到文字書寫的原則和閱讀行為.3.念書前,可與孩子先約法三章,在每一頁的某個地方,大人會停頓,讓孩子補白全句. 與嬰幼兒共讀時,孩子的「動來動去」和「七嘴八舌」行為,正是他們專心的指標之一.一旦你接受了那樣的指標,你就能為孩子的閱讀經驗奠下愉悅的種子.當你順著那樣的指標來引領孩子,他就有了紮實的步履,能一步步踏上理解閱讀技巧和策略的道路. 本文作者：李坤珊,著作：<小小愛書人>、<讓寶寶愛看書> ※ 本文由<奇蜜親子網>授權刊登,未經同意禁止轉載.※更多精彩內容,請見<奇蜜親子網>.
