放學後可以留校運動、玩耍的幸福孩子們!（2012-11-13攝於新北市新店區北新國小） 小五的孩子不想再去安親班了!因為“林書豪旋風”而迷上籃球的他,想要放學後留在學校參加籃球訓練,承諾結束訓練後就和同學一起走路回家,回到家則會先去洗澡、再到隔壁阿嬤家吃晚飯,吃完飯就馬上回來乖乖做功課····他的媽媽問我：「他真的能做到嗎?!」 我其實很想為這個因為興趣,而想學習為自己決定負責的男孩拍拍手,也覺得放學後,可以不用馬上又鑽進像教室一樣的安親班,可以不用立刻又回到書桌前面對功課,可以和同學在操場上笑鬧奔跑、揮汗投入自己熱愛的運動中····真的是一件對孩子來說,既幸福也是身心平衡又健康的好事. 可是他的媽媽卻憂心忡忡——擔心不去安親班之後,兒子向來不錯的功課會不會因此退步?害怕無人管束兒子的作息,他是不是就會放縱自己、浪費時間? 我問他的媽媽：「孩子的成績是因為安親班老師的努力,才能維持的這麼好嗎?那麼這才是應該要擔心的事吧?原來兒子的好成績是別人成就出來的,但是安親班的老師能一路照看孩子的成績到他大學畢業嗎?還是在哪個時間點,父母、老師才覺得可以放手並相信孩子就能擁有一套自己的讀書方法、能為自己的成績負責?」 再請她想想看：一個人的時間、一個人的日子,不是應該要讓他自己學著怎麼好好利用、如何好好去過嗎?父母把孩子醒著的時間全部塞到滿滿的,或許可以解決眼前他沒有浪費時間、虛度光陰的問題,但是父母真有辦法可以一直排定孩子的作息時刻表,可以一直要求他每天日子該怎麼正確地過·····就讓他有個充實、富意義又令人（其實只是令父母而已）滿意的幸福人生嗎? 事實上孩子所有的能力——舉凡讀書的方法、時間的運用、如何過日子、如何交朋友、怎麼消費、怎麼理財、怎麼判斷是非對錯、怎麼對不正當說不····全部都不是父母給了他處理的辦法、頒布了一套執行的方式,然後逼著他重複、反覆的操作後,就能讓孩子像被制約般,內化這些被填鴨和灌輸的東西成為屬於他自己的. 也許某些習慣確實做久了就能成自然,可是一個人做人處事、解決問題、面對挫折等的能力,都是需要從小有機會培養——經由自己的選擇、經驗、體悟、修正而慢慢累積出來.但父母似乎以為只要讓孩子乖乖照著做,等到他二十歲生日那天、當他吹熄了生日蛋糕上的蠟燭,所有的能力就能瞬間成為他人生行囊裡的禮物,陪伴孩子幸福快樂地過此一生了!然而孩子所具備的能力,絕對不是這麼“神蹟”得來的,所以只要孩子的自主選擇、決定以及經驗和體會的過程是安全的,不會為他自己或其他人造成危險、不會對別人帶來實質的困擾和不便,父母就應該及早放手讓孩子去學習、體驗、修正藉以鍛煉出這些能力. 當然孩子一開始基本都不會做的很好,但我們大人在接觸或學習新事物時,不也經常表現的只是差強人意?但是只要願意繼續努力,從做中學、從經驗中累積實力,最終所有的新手與菜鳥,都能成為獨當一面的能手與老鳥啊! 不過父母還是可以從旁協助孩子,建立一些能力培養的評估標準,藉以確定孩子執行時所用的方法是不是有效?!所以我建議這個媽媽可以與兒子約法三章：每天應該幾點前到家?功課要在什麼時候完成?成績應該維持在什麼範圍之內?每週仍要閱讀幾本課外書?····而到家時間、洗好澡沒、是否準時下樓吃飯···可以請阿嬤代為確定孩子是否能做到,至於每天功課何時完成、成績是否維持在一定水準、課外書的閱讀是否一如承諾····媽媽就要自己確實監督、要求孩子必需落實承諾,否則孩子只顧爭取權力卻不負起相對的義務,只會誇誇其詞、亂開支票卻無需實踐、兌現,那麼他非但培養不出什麼能力,反而還養成不負責任的態度. 最後,我提醒這個媽媽要記得讚賞、肯定孩子：「媽媽同意你不用去安親班,對你來說,未必是如願以償的好事,反而可能是你重重考驗的開始,因為要能為自己的選擇負責並不是一件很容易做到的事,卻是每個人都必須學會的、人生很重要的大事.而你如果能在小學五年級時,就有這樣的認知、勇氣並願意學習、承擔,你真的是個很棒的小孩,所以媽媽也會協助你並為你加油的!」 李顯文老師輔仁大學企業管理系畢業,17年諮商輔導經驗,歷任:吉隆坡關懷輔導中心、怡保心燈輔導中心諮商協助員,現任「高效能父母學(父母效能系統訓練)」資深領員.本文來自李顯文老師部落格授權轉載
