值得借鑒的歐美家庭教育法寶歐美的小孩子都比較獨立,這有賴於他們的家庭教育,歐美家庭教育有值得我們學習的地方,現在我們一起來看看. 一、發掘天賦：天賦是人的一種與生俱來無師自通的天生素質.人的天賦在母胎中初具雛形.天賦是構築天才人物的首要素質,人的天賦不可造就,卻能發掘.居里夫人有兩個女兒：伊雷娜・居里和艾芙・,居里,她對兩個女兒的家教觀念是一一以挖掘她們的某種天賦為主.早在女兒呀呀學語時,居里夫人就開始對她倆進行了探索性的發掘.經過觀察鑒別後,她發現：大女兒伊雷娜性格鎮靜、樸實、專註和自然,着迷於物理和化學,這些正是科學家所具備的素質.小女兒艾芙心靈跳躍、充滿夢幻、情緒多變,她的天賦是文藝.正是運用這種發掘孩子天賦的家教,居里夫人最終使大女兒伊雷娜・居里因「新放射性元素的合成」於1993年榮獲諾貝爾化學獎；也使小女兒艾芙・居里成為一位優秀的音樂教育家和人物傳記作家.二、榮譽感：孩子的榮譽感往往在父母的激發下才漸漸奠定.歐美的家長在一起聊天時會說：「我的女兒伊麗莎白就是拿奧斯卡獎的料子.」「嗨!小威廉絕頂聰明,五十歲能得諾貝爾獎.」哈德羅・麥克米倫的母親薩拉二十年如一日地告誡他：「麥克米倫,你跟別的孩子不一樣,你將來要當英國首相的!」在母親的自小要當偉人的榮譽感的激勵下,麥克米倫奮力拚搏、潛心求索,終於在1957年至1963年兩度榮任了英國首相.而弗洛伊德的榮譽感卻來自猶太式的家教.他才6歲,父親就箴告他：一千多年以來,我們猶太人一直處於被驅趕、壓迫、剝削、恥辱和大屠殺的悲慘境遇下,但猶太人為何還能長期生存下來?猶太人為何操縱着社區的、國家的、還有全世界的銀行、貨幣供應、經濟和商業?因為,猶太人百倍的勤勉、拼搏、明智和節制.正是這種卧薪嘗膽發憤圖強的猶太式榮譽感的激勵下,弗洛伊德最終為人類創立了「精神分析學」和「性心理學」.三、博覽群書：弗蘭西斯・培根早在四百五十年前就已指出：「讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯.」盧梭的父親鐘錶匠伊薩克,在工作台上一邊工作一邊教三歲的盧梭從普魯塔克的<古希臘羅馬英雄傳>.然後,在他督導下,盧梭在七歲前已經啃完了勒蘇厄爾的<教會與帝國歷史>、豐得奈爾的<世界通史講話>和<宇宙萬象講解>以及莫里哀的戲劇.博覽群書便盧梭獲得了閱讀能力和理解能力,發展了才慧、想象力和悟性,激發了使命感、榮譽感和責任感,最終使他成為一位偉大的啟蒙思想家、文學家.四、獨立人格：諾貝爾文學獎得主諾伯特・羅素鞭辟入裡：「那些在童年受到孤獨的人要比受到寵愛的人日後更會成功；一個不具備精神獨處能力的人,不可能成為偉人.」在1979年5月,撒切爾夫人作為英國女首相搬進舉世矚目的唐寧街10號時說：「我的一切成就都歸功干我父親羅伯茨先生對我的教育培養.」當撒切爾夫人才5歲時,他就教導女兒：凡事要有自己的主見,用自己的大腦來判斷事物的是非,千萬不要人云亦云.在日常生活中,羅伯茨着重培養女兒「嚴謹、準確、注重細節,對正確與錯誤嚴格區分」的獨立人格.正是羅伯茨對女兒獨立人格的培養,才使撒切爾夫人從一個普通的女孩,最終成為一位連任三屆的英國首相,執政十二年,在世界政治舞台上叱咤風雲的政治家.小編總結：歐美的家庭教育和我們中國有很多不同之處,中國家庭教育往往偏向於手把手,小孩每走一步,父母都會跟得很近,而偶爾更注重的是孩子的獨立以及自由發揮.那種教育方式更好,小編認為,相互之間互相取長才是最優.
