如何培養小小「讀書郎」?孩子們有多聰明你知道嗎?3、4歲的孩子,他們其實已經能看書而且很多時候都能看懂,這是一件多麼奇妙的事情!大字都不認識幾個的孩子,其實已經對文字系統具有一定的認識. 一、3~6歲孩子的閱讀發展1、從讀圖轉為讀字：孩子上幼稚園了,他從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段.除了能了解文字的象徵功能之外,他也開始能認得一些簡單的常見字,像是小、大、中、一、上、牛等字.在親子共讀的過程中,父母會發現孩子開始嘗試閱讀文字,注意力的焦點會集中在他認得的那幾個字上.例如,他們能找出文章中相同的字,也會注意到某些字具有類似的部首或構造,例如「魚」和「熊」都有四個點.也因為這樣的特質,他們常會出現「有邊念邊,沒邊念中間」的錯誤,例如把「每」念成「母」、把「袋」念「衣」.2、主動探索字：這個階段的孩子會主動探索文字,例如會去注意周圍環境中的印刷品,像是菜單、商店的招牌等.也會抓起筆來模仿書上的字,雖然寫出來的東西像是在「畫」字,沒有人看得懂,但是如果請孩子說說他想表達的意思,爸媽會發現,雖然只是幾筆塗鴉,但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢.父母對策：1、鼓勵孩子探索字：父母可透過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索,例如用孩子認得的字寫小紙條給他、鼓勵孩子指認街上常見的標示、表現出對他的文字作品的興趣等.不過,需要特別提醒父母的是,學前階段,培養的重點不在認字的量或書寫的正確性上,更重要的應是建立孩子對閱讀的興趣及信心,讓他們視自己為成功的讀者.能熟悉文字的功用、喜歡錶達、不排拒書本,這些才是更為重要的呢. 2、進行親子共讀：提供豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間,是促進幼稚園的孩子熟悉文字系統、了解文字的用途的兩個最重要的策略.父母可以為孩子在家中布置書香空間,提供多樣化的書籍,讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀. 二、3-6歲孩子適合看什麼書許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區裏有那麼多的書,到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢念以下有5個貼心建議要提供給父母們.1、人際關係主題的圖畫書孩子上幼稚園了,在團體生活中,他開始了解什麼叫朋友,喜歡和年紀相仿的友伴一起玩,會互相照顧,也需要同儕的情感支持.不過,有時候父母也會聽到孩子說起在園裡和某某小朋友衝突的情形,這是由於孩子仍處於自我中心的時期,團體生活中必要的「分享」、「輪流」等觀念尚未建立.因此,與孩子共讀和生活息息相關的主題故事書,像是友誼、學校生活等內容,除了可引發孩子的閱讀興趣之外,更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢.2、善惡分明的童話故事除了人際互動之外,團體生活的另一重點是常規的養成.幼稚園的孩子,還在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一層次,也就是服從權威和規則,以避免受到懲罰.因此,孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事?壞人得到懲罰,好人得到獎賞的快樂結局.父母可挑選一些經典童話改編的圖畫書,講給孩子聽,並和孩子討論對每個角色的看法. 3、故事的情節有明顯的時序5歲的孩子開始有較正確的時間觀念,知道現在、過去、未來的相對關係,也知道日、夜及四季的概念,並且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等複合的時間詞.這樣的特質,也讓他們在閱讀時能理解較為複雜的故事進展,因此,父母在為孩子選書時,可以特別挑選故事中對時間先後順序有較具體的描寫的書.4、舊書別丟,命名書變認字書小時候讀給孩子聽的舊書,可別因為孩子長大了就丟掉喲!一頁一物的命名書,還有句型重複的圖畫書,現在可是很好的認字書呢!例如<棕色的熊、棕色的熊你在看什麼?>這本書不斷出現模式相似的句型,有助於孩子將語音和字形互相連結,進而指認出句中的字來；同時,這類讀物通常也強調字的押韻和句子的韻律性,可加強孩子對字音的敏銳度,為將來的注音學習奠定基礎呢.5、多元閱讀豐富孩子的世界這個階段的孩子開始對事物是怎麼來的、有什麼用途、如何運作充滿興趣.因此,提供給此階段孩子的書,應該具有多樣化的主題,可以擴大孩子對世界的認識.當孩子有疑問時,帶着孩子一起查閱各種知識類讀物,讓孩子知道,原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊.當閱讀變得有意義,孩子也會願意主動去親近書本.小編總結：父母經常給孩子念故事書、唱兒歌、和孩子一起閱讀有趣的圖畫書等,對孩子閱讀能力的提升都有很大的幫助,父母們可要堅持做哦!
