解讀3至6歲寶寶的情緒特點3~6歲寶寶的情緒怎麼樣?此時的孩子社會情感迅速發展,道德感、理智感和審美感都逐漸發展起來了.並且,孩子調節情緒的認知策略開始出現,並隨着年齡的增長逐漸加強.3~6歲寶寶社會情感的發展還沒有完善,因此他們對情緒的控制能力不強,生活中常常會出現一會兒哭一會兒笑的場面.隨着年齡的增長,寶寶對情緒的控制能力才會有所增強.3~6歲寶寶情緒的特點易衝動3~6歲寶寶的內抑制發展差,控制力弱,言語的調節功能不完善,因此當外界事物和情境刺激兒童時,情緒就會出現爆發性,常從一端迅速發展到情緒的另一端.因此這個階段的兒童的情緒易波動,極不穩定.所以,這個時期孩子的臉就象春天的天氣那樣多變,說哭就哭,說笑就笑.易外露這個時期的寶寶控制力發展差,他們的情緒變化毫不隱藏地表現出來,而且擅長用自己的身體語言來表達.如,不高興就哭,高興、舒服就大笑或者是手舞足蹈,憤怒就瞪眼跺腳,有高興的事就要向親近的人訴說.易感染寶寶的情緒具有情境性,得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現……都會使他們的情緒大起大落,孩子的情緒隨着情境的改變而改變.很多時候情緒不是由寶寶自身發出來的,而是因周圍人的情緒波動而引起的.在幼兒園中往往會出現這樣的情況：一個小朋友哭起來了,其他小朋友也莫名其妙地跟着哭起來,整個場面會變得混亂極了.以後隨着年齡增長,控制能力加強,這些情緒特徵就會逐漸減少,情緒的控制力、穩定性也隨之提高. 隨着年齡的增長,孩子的道德感、審美感和調控情緒策略逐漸發展,孩子控制情緒的能力慢慢加強,易衝動、易外露、易感染這些特徵就會逐漸減少,情緒的控制力、穩定性也會隨之提高.3~6歲寶寶情緒的發展道德感三歲以後,兒童產生了簡單的道德感.在兒童與成人的交往中,初步接觸到社會人群對人和事物的好壞、美醜的體驗和評價.孩子的道德感就是在各種實踐活動中,在成人的評價和語言強化下發展起來的.兒童了解了遊戲規則,遵守遊戲規則,成人誇獎了他,他得到了肯定,體驗到滿意愉快的體驗,又在成人的語言的指導下得到強化.他們逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗,哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗.他們開始按照社會行為標準認識好壞、美醜,使道德感發展起來.這個時候爸爸媽媽不妨多教給孩子一些基本的社會準則,同時要用誇獎來鞏固孩子的利他行為.如,孩子會主動地擦桌子,給奶奶洗蘋果,爸爸媽媽要給他多多的鼓勵和誇獎,讓孩子體會到自豪感,為自己而驕傲.審美感孩子在成人對周圍事物的態度、體驗和言語的直接影響下,能直接感知到與自己生活緊密相連的事物.如：美好的大自然、周圍和諧的事物、優秀的美術、音樂、文學作品等.讓孩子在欣賞這些事物中,產生一種愉悅的體驗.審美感,就是從這些事物的鮮艷的顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的.到5~6歲,由於兒童語言和思維的發展和成人的指導,兒童對事物的分析和辨別能力增強.兒童就能從生活中分辨美醜,知道什麼圖畫美,什麼音樂好聽,什麼語言美,什麼行為美.這樣就產生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗.這時候,爸爸媽媽要多讓孩子注意使用自己聰明的眼睛、耳朵、鼻子……,充分地運用它們來觀察我們美麗的世界.有時間的時候帶他們走出家門,到博物館、公園、湖邊、草地……去暢遊,去欣賞美麗的事物,孩子對事物的感覺會更加敏銳,藝術修養也會有較大的提高.情緒調節策略的應用.兒童在5~6歲時學會了調節自己的情緒,開始使用一定的策略來掩飾自己的情緒,掌握了簡單的表現規則.在做了大人禁止做的事情後,為了逃避懲罰,掩飾自己的負罪感,掩飾自己的真實情緒,孩子會學會撒謊,但是他們的策略是簡單的,很容易被成人發現.成人這時也不必發怒,要先檢查自己的禁令是否合理,和孩子講清楚道理,同時要記住,原先如果申明要懲罰的,就一定要執行.此時的爸爸媽媽,更要細微觀察孩子的情緒變化,鼓勵孩子說出心裏真正的想法,然後告訴孩子正確的情緒應對方法,這樣孩子的應對策略才會更加有效.3~6歲寶寶情緒的發展道德感三歲以後,兒童產生了簡單的道德感.在兒童與成人的交往中,初步接觸到社會人群對人和事物的好壞、美醜的體驗和評價.孩子的道德感就是在各種實踐活動中,在成人的評價和語言強化下發展起來的.兒童了解了遊戲規則,遵守遊戲規則,成人誇獎了他,他得到了肯定,體驗到滿意愉快的體驗,又在成人的語言的指導下得到強化.他們逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗,哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗.他們開始按照社會行為標準認識好壞、美醜,使道德感發展起來.這個時候爸爸媽媽不妨多教給孩子一些基本的社會準則,同時要用誇獎來鞏固孩子的利他行為.如,孩子會主動地擦桌子,給奶奶洗蘋果,爸爸媽媽要給他多多的鼓勵和誇獎,讓孩子體會到自豪感,為自己而驕傲.審美感孩子在成人對周圍事物的態度、體驗和言語的直接影響下,能直接感知到與自己生活緊密相連的事物.如：美好的大自然、周圍和諧的事物、優秀的美術、音樂、文學作品等.讓孩子在欣賞這些事物中,產生一種愉悅的體驗.審美感,就是從這些事物的鮮艷的顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的.到5~6歲,由於兒童語言和思維的發展和成人的指導,兒童對事物的分析和辨別能力增強.兒童就能從生活中分辨美醜,知道什麼圖畫美,什麼音樂好聽,什麼語言美,什麼行為美.這樣就產生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗.這時候,爸爸媽媽要多讓孩子注意使用自己聰明的眼睛、耳朵、鼻子……,充分地運用它們來觀察我們美麗的世界.有時間的時候帶他們走出家門,到博物館、公園、湖邊、草地……去暢遊,去欣賞美麗的事物,孩子對事物的感覺會更加敏銳,藝術修養也會有較大的提高.情緒調節策略的應用.兒童在5~6歲時學會了調節自己的情緒,開始使用一定的策略來掩飾自己的情緒,掌握了簡單的表現規則.在做了大人禁止做的事情後,為了逃避懲罰,掩飾自己的負罪感,掩飾自己的真實情緒,孩子會學會撒謊,但是他們的策略是簡單的,很容易被成人發現.成人這時也不必發怒,要先檢查自己的禁令是否合理,和孩子講清楚道理,同時要記住,原先如果申明要懲罰的,就一定要執行.此時的爸爸媽媽,更要細微觀察孩子的情緒變化,鼓勵孩子說出心裏真正的想法,然後告訴孩子正確的情緒應對方法,這樣孩子的應對策略才會更加有效.
