她不笨,她是我的天使女兒!4個陪伴特殊生成長的方法 事件背景：女兒大班時,媽媽發現女兒手腳有些不協調.智能評估出來的分數是58分,屬於輕度智能障礙.後來選擇了森林小學就讀,到了小三重新分班時,卻受到了老師標籤化對待,所以決定轉學.小四時導師覺得女兒的程度能跟上普通學生,便把資源班的課程停掉.但到了小五程度,尤其是數學部分,對女兒來說是很吃力的.接著女兒在五年級時遇到的情況是…情況一：異常的情緒級反映五年級開始,姐姐開始表現很好,也有好朋友的姐妹,但卻在個月後,性情大變.捉弄小孩、吐口水、抱別的男生、上課狂倒別人的鉛筆盒、上體育課用稻草砸自己和別人...等..當我知道時,我心想,天啊!應該很多人覺得她精神異常吧!情況二：老師是不是排擠我女兒了?羅老師（5年級的老師）發現姐姐缺少自我,且不會分辯他人情緒,因此幫我接洽輔導老師,也開了一對一的情緒課,羅老師也希望讓姐姐數學別學太難的,所以有些數學卷可以不寫.我心想,太謝謝老師了!突然一段時間,應該說大約兩三星期的時間,羅老師都沒寫任何聯絡簿跟line,我超放心,上班都不再緊張.但爆發點來了,我永遠記得那個星期,羅老師寫了一整篇,上課吐口水、唱歌...等,玩貼紙,所以不要再帶貼紙來學校了.跟所有媽媽一樣,這真的是我小孩嗎?她那麼貼心善良,怎麼會這樣?於是回家問清楚,因為老師希望用愛的教育,所以我只能曉以大義,而且當我問姐姐時,她竟然懂得避重就輕（或許我該開心一些些,因為她有精明點）,當然我覺得老師說不能帶貼紙太過分,她都沒朋友了,只剩玩貼紙,為何不能帶?如果只是上課玩,可以沒收,但沒必要寫這樣吧!（現在想想我真的是瘋狂的媽媽）,於是為了姐姐權利,其實也是要讓姐姐知道,媽媽還是會站在妳這邊,但電話接起那一霎那,所有事情老師霹靂啪啦說⋯⋯我心都痛了,何況檢定還沒出來,我心想：「完了老師應該不想要教這小孩了」,但我還是告訴自己,再給姐姐機會,星期一會改變!情況三：壓垮我的最後一根稻草：丟書包.星期一姐姐上學,天啊!一樣,又拿稻草砸自己,可是我問姐姐,她又說謊,她說跟同學玩.我心想且整個腦筋指向,姐姐難道有雙重個性,其實這是好聽的說法,我想到的是神經病,心抽痛了.我把她從輕偏中度58分努力到71分快正常的下限,結果變成這樣?但我還是再次用愛的教育,以為星期二會改變,結果,全班反彈,科教老師也反彈,姐姐竟然還直接嗆老師,我不怕你,還把書包丢地上,羅老師也精疲力盡....我看到滿篇的抱怨跟荒謬的行為,我大哭了,我想姐姐被排擠了..當晚,我狠心體罰姐姐.(說體罰太過,其實是讓她運動...)情況四：姐姐在校的荒唐行為,老師是這樣處理…我想想為何才一個月,姐姐就變成這樣?我找了老師有空時間聊聊,原來老師並沒要放棄,只是不知道該如何?老師慢慢說出,姐姐荒唐的行為,以及為何科任課讓姐姐留在班上的原因,而老師一開始都沒說的原因是,因為姐姐做錯後,老師問姐姐,姐姐都會知道錯,最後都會說,我無法控制,老師想想,畢竟她的理解是有差距,知道錯,只是她真的不能控制而已.原來輔導老師,有幫她做心智圖,問她為何干擾老師同學,姐姐回無聊啊!（姐姐只有國數英課程不會有干擾同學情形）老師寫了無法控制.姐姐一定是發現只要說無法控制,就會被原諒（原來還有小聰明）為何用稻草砸自己?因為無聊,姐姐還說,因為她先丟同學,同學不理她,她就用自己,因們老師說要感受下,所以我想知道砸稻草的感覺.我笑了,因為這一個月,我們在教她情緒判別時,我們要她試著感受別人感覺.再來她會一直去抱一個男生,這件事我覺得很嚴重,讓我緊張到,我覺得如果她真的無法控制,會把自己曝露在危險中,或許真該用藥,（因為會主動隨便抱別人,萬一被怎麼了...別人會說是她主動,反正媽媽一定是往不好的想....）結果,原來老師教她,不要捉弄同學,要友愛..友愛?把同學當兄弟姐妹,姐姐真的身體力行,那個男生個子小,所以跟弟弟很像,她才去抱他...哈哈哈太可愛了,難怪輔導老師說她情緒判別是進步的. 遇到這些狀況,我也曾每天以淚洗面,想不出原因為什麼我的天使寶貝會變成這樣子?但為母則強,我擦擦眼淚,思考出幾個方法…方法一：與老師了解狀況後,我立馬採取手段.請老師先嚴厲要求,不聽借口、太過火請罰站.上其它科任課,因為姐姐某些智能還跟不上,於是我用稿紙跟英文紙,出些簡單功課.讓她無聊可以拿出來寫,一來可說練字二來可以也背英文.因為姐姐很迷糊,所以不能帶正本英文,所以我都撕一小張放鉛筆盒,上課總要帶鉛筆盒吧.老師同意（當然怎麼讓她願意寫,媽咪要自己想方法）方法二：加強姐姐的數學能力,我每天出8題數學,7題給她自己計算,然後要設定1題要當範例(和她一起寫),目的是給姐姐信心,讓她有1題是可以不用問老師就都可以自己解答的.方法三：我要來教她甚麼叫自己做錯自己負責.我連絡我同事,請她假裝成同學家長的媽媽打來家裡.這次我不再幫她擋子彈(因為姐姐之前犯錯,我們總是道歉,由其是家長部分,為了保護姐姐,也是我說對不起),我想想該是時候了,結果效果意外的好!P.S：當然事後要給她大力抱抱!順便說：「媽咪可以幫你擋很多事,但你慢慢長大了,很多事就算媽媽跪著道歉,人家不會接受.」方法四：吼叫宣洩法.我很嚴格跟她說,人是可以控制的,只有動物不能控制,如果姐姐覺得妳真的無法控制,那去深山當熊,所以妳覺得呢?可以嗎?請姐姐越說越大聲,我可以、我可以、我可以（我都快笑了,以為在當兵嗎?） 結語：姐姐開心、媽媽也開心,然後謝謝老師的輔導跟配合姐姐不再因爲上課無聊擾亂秩序,因為多很多時間練習,隨著課業進度,姐姐的自信心也跟著提升.原本誤會老師,認為老師故意寫滿滿的聯絡簿,故意在同學面前罵她讓同學更討厭她,然後是不是不要她了?人真的在焦慮中很容易亂下定論….最近期的檢定也出來了,姐姐智能又進步,不是自閉沒有亞斯,專注力沒有不足,般人認為不足是因爲沒興趣不懂,她是可教可訓練的.但她忍受挫折低跟遇到緊急狀況是沒有解決能力的.這方面需要情境教學,以及指令要下的明確.好開心喔~所以媽咪們,不要放棄您的小孩,不要慌,記得有老師說過,只要是讓小孩進步的都是好方法.我還是覺得因才施教很重要.雙向溝通也很重要,不要直否認老師或誤會,除非她的言語太誇張,因為只有老師跟家長互相配合研究,對小孩才有幫助!隨文附上姐姐吹直笛的影片,這是她花了兩個半小時學的(從完全不會吹直笛到學會),雖然不完美,但這是姐姐很大的進步!本文由JoJo授權轉載臉書網址：https://www.facebook.com/jojo.yang.104
