為孩子創造機會練習思考,而不只是模仿 對孩子的教育方法非常重要,我們要給孩子做榜樣,我們要給孩子適當的啟發和指引,我們要給孩子鼓勵,我們要給孩子創造機會.講一件不久前發生的事情,我的孫女貝貝,她的老師出了五道聽寫題.老師說：「哪怕是標點符號錯誤,這一道題都沒有分.」卷子交上去了,有十來個人是全答錯得零分的,我們家貝貝則交上一張白紙,一個字都沒有寫.老師覺得很奇怪,打電話給貝貝的媽媽說：「我做老師這麼多年,沒見過你們家貝貝這樣的孩子,她竟然一個字都沒寫就交給我了.」兒子晚上趕過來,問我：「媽媽,這件事情怎麼辦?」我說：「我不需要問貝貝,如果是我,我也會選擇寫或不寫,因為這個老師犯了一個非常大的錯誤.對這些孩子來說,當你出題的時候,你已經告訴了她結果,小朋友就有了選擇的權利.老師給了孩子一個機會,你可能得一百分,也可能得零分,你給了她這個機會,她就會去換算成自己的成本.我寫了交上去如果都錯了,那就太丟臉了.如果有一點錯和全部都錯都是零分,那我選擇全部零分,我選擇不做.交白卷不寫,就沒有什麼對和錯.我覺得貝貝一點也沒錯.」媳婦擔心地說：「您這樣會不會給貝貝不好的影響.」我說：「我沒跟貝貝一起生活,只是可能有一些遺傳因子在她身上.我覺得這樣很好,她將來一定是一個精明的商人.因為你已經把結局告訴我了,我為什麼還要為這個結局去拚呢?我沒有把握.我沒把握的時候不跟你拚,我選擇放棄,這也是一種生活態度,一種學習態度.」 相比之下,猶太人的教育更注重思考的過程而不是問題的答案.在猶太人看來,學習不只是學習,而是以所學為基礎,自行創造出新東西的過程.學習的目的在於培養一個有獨立思維的人,而不是一個模仿者.猶太人在學習上重視創新,認為學習應該是懷疑、思考、提高執行能力的過程. 從這個意義上講,我可以說老師出的這道題限制了孩子的想像力和創造力.但是在中國,老師永遠是對的.當孩子的學習不好時,很少有老師會自問「是不是我教得不好,有什麼辦法能讓孩子更明白呢?」 譬如出這道題的老師,永遠沒想到有學生會這樣對他.老師規定默寫只要有一個字一個標點錯,這一題就零分.但這不是選秀節目,也不是電視上的競賽.在學習過程中,我希望老師們給小朋友的是鼓勵,給孩子們的是發散性思維、創新能力的訓練,而不是用標準答案來評判他們. 遇到這種問題,就需要做家長的好好跟老師溝通.我對兒子說：「我覺得貝貝沒有錯,老師出的題目本身就是對孩子創造力的一種限制,我希望你好好跟老師談談,不能因為這件事影響了貝貝的自信心.」做父母的不應該一味盯著孩子的成績,我們要讓孩子知道,如果他是有道理的,我們可以去和老師談.我不希望因為這一件事打擊了孩子的自信心,限制了孩子的創造性思維.我會讓孩子們知道,只要你是對的,父母就會支持你,不管你面對的是什麼. 嚴家風、慢教養,猶太媽媽這樣立家規 嚴家風、慢教養、延遲滿足,猶太人成就孩子未來的3大教養祕訣!良好家庭教育培養孩子在逆境中自我超越的智慧 作者:沙拉‧伊麥斯（SaraImas）沙拉是出生在中國上海的猶太人後裔,育有兩子一女.中以建交後,為了讓孩子們在不同的環境下體會磨難、學會堅強、領會人生,沙拉帶著三個孩子回到戰火頻仍的以色列,開啟一段跨國教育的特殊經歷. 望子成龍的沙拉原本希望孩子考入名校,畢業後謀得一份好工作,獲取人生的幸福.可是,以色列的所見所聞,讓沙拉毅然放棄做「中國式媽媽」,轉而當起「猶太母親」.沙拉的以色列愛子祕笈,在很多中國人看來是「冷酷」的母愛,卻造就了兩個兒子成為億萬富翁. 本文來自野人文化授權轉載 超強大資訊懶人包!更多懷孕、育兒知識都在這~還有限時好康資訊喔!iOS請按此➡ http://apple.co/1zEGgXMAndroid請按此➡ http://bit.ly/1zEGI8o
