詞彙能力在語言中就像磚塊,有了磚塊才能蓋起高樓.有時候去幼兒園當巡迴語言治療師上課時,都會發現孩子常常卡住的重點就是詞彙量都太少了,沒有詞彙當基礎,句子當然無法拉長,連接詞就進不去；沒有細節的描述,事件敘述當然就不夠完整.以下是我給爸爸媽媽的一些建議,爸媽可以看看孩子現在的能力來進行活動. 當孩子剛學會發音時：一開始常常都只是模仿我們語詞的尾音,而且音還通常都不準,不準沒關係,這時候孩子的重點是學會不同的音,所以我們可以模仿不同動物的狀聲詞,汪、喵、哞……或是生活用品的聲音,喝水咕嚕咕嚕、吃餅乾……一邊練習不同的音,家長還是要一直給語言刺激,對話時用短句來說就可以了. 當孩子開始有兩個字的語詞： 這時候我們要給予很多的詞彙刺激,可以參考我之前這篇文章在家也能做語言發展技巧下篇—學語期,除了說出孩子周遭環境的物品名稱,還可以試試五感官法(眼耳鼻口觸),像是蘋果：看起來紅色的、敲一敲聽起來會有彈牙的聲音、聞起來甜甜的、吃起來脆脆的、摸起來滑滑的,這樣一來就多了很多形容詞. 當孩子語詞漸漸變多： 之前有說過「心理詞彙」就是人腦儲存的詞彙,通常會以意思相近來儲存連結,所以讓孩子有類別的概念就像是幫他們把雜亂的東西收進抽屜了,這樣空間變大又可以繼續裝新的,類別詞彙像是水果、蔬菜、生活用品、清潔用品……而且類別也是有階層表,動物下有海洋動物和陸地動物,陸地動物又可以分溫血動物、冷血動物等,這裡是不是就有一點心智圖的概念出現了呢.或者是聯想語詞活動,紅色的馬上聯想出什麼呢?圓形的呢?想越多越好,像是：黃色想到香蕉→香蕉想到大象→大象想到泰國……；也可以引申出同義詞與相反詞,語詞跟語詞之間的連結越深,提取上就會越容易.精確詞彙也要開始出現,像是小鳥可以直接講是麻雀、老鷹、鸚鵡；魚是什麼魚?金魚、海豚、章魚…… 當孩子詞彙量更多時： 當孩子會問你「ＸＸ是什麼意思?」恭喜你,孩子的詞彙能力又進步了,如果出現這個問題,用生活中當例子好好解釋給孩子聽吧!這時候在日常生活表達需求都是沒問題的,我們就可以細部詞彙更增加孩子的詞彙量,像把物品分解出來一樣,像是汽車：外觀看有車門、車窗、車頭燈、雨刷等；內部有方向盤、冷氣孔、腳踏墊等,這樣詞彙就又可以無限擴展了.有時候我會跟孩子進行一個遊戲,我給他們一堆圖卡讓他們進行分類,讓他們告訴我分類規則,怎麼分都可以,講得出道理就好,讓他們慢慢也有自己的判斷；也會開始玩語詞接龍；玩ＡＡＢＢ,像是漂漂亮亮、方方正正；玩不Ａ不Ｂ,例：不大不小. 當孩子閱讀： 閱讀可以增加抽象詞彙的輸入,平常口語使用的詞彙都是很簡潔且較為簡單的,從文字中會呈現出語言的美感,以及比較抽象的詞彙,可以從繪本中看出語詞的意思,像是「驚喜」可以看到主角臉上的表情,共讀時也可以舉例給孩子聽.其實詞彙的增加是一輩子不會停的,語言是活的,會受外來文化及時代演進出現新詞彙,９４狂不是嗎!歡迎按讚我的facebook粉絲頁：https://www.facebook.com/appletreeslp/line帳號http://line.me/ti/p/%40hrf8142h
