一、製造說話機會讓孩子學習自己表達需求,如希望抱抱、喝奶,或是簡單的語句,孩子在表達過程中,給予正向增強鼓勵,提升說話自信心. 我們也可以孩子「選擇」的機會.舉例來說：你要吃米餅還是蘋果?你要去遊戲室還是公園?補充說明：孩子在理解較差的時候,或許會容易選擇後者答案,但沒關係,孩子回答哪一個,您就給他哪一個,久了他自然會將那項選擇與實際行動做連結. 但若當孩子不願意溝通時,也不勉強他,以免降低孩子的溝通意圖.我只是希望透過選擇,增加與孩子對話的機會,藉此拉長語句.您可以請大人示範給孩子看（如爸爸回答,我想要吃蘋果）,或是在給他想要的那樣東西時,增加對該詞彙的描述,例如：你想要吃蘋果嗎?香香甜甜的蘋果,紅色的蘋果之類的語句. 提到問問題,讓我想補充說明一點,當你在問問題的時候,切記一定要說到做到,做不到的不要說,說了就要執行. 有一次晴晴鬧脾氣不收玩具,晴晴爸爸告訴晴晴：「好,妳不收,以後都不能玩這樣玩具.」當下我非常驚啊!（我的作法會是跟她堅持到底,最後一定得收,養成收玩具的習慣）但爸爸既然說出這種話,我只好無奈地跟他說：「她不收以後,這樣玩具就要收起來囉!」.畢竟我們要說話算話,有時候不要隨便跟低齡的孩子開玩笑,她是會當真的唷! 不要隨便亂問問題,如果您問孩子要不要去動物園?孩子說：好.爸媽後來卻又說,不要,我們去泡溫泉好了.切記,千萬不要這樣啊!這樣真的很討厭,而且讓孩子覺得奇怪,大人問問題是不是只是問好玩的呢?千萬不要對孩子隨便問問. 二、將物體名稱與物體作連結當教導孩子指認物品時,盡量與生活經驗作結合.例如：平常在吃蘋果時,我都會跟晴晴說：「蘋果」、「麵包」,而且指著蘋果（麵包）讓她看,再讓她吃、摸、聞等.藉由五感體驗、實際接觸後,加深孩子對物體的印象,且讓孩子更能理解那樣物品的功用.再舉例來說：我們從書上看到許多動物,但如果能實際走訪動物園,看一看動物的模樣,了解該動物吃什麼?怎麼走路?更能讓孩子在腦中有該動物的畫面. 三、從簡單、具體的詞、短語開始晴晴在嬰兒時期,在她差不多兩個月時,我就陪她一起看「黑白卡」,給予視覺刺激,在看圖卡的過程,我會一直跟她說話：「杯子」、「車子」等,等到大一點便可以加長語句：「這是杯子」、「這是車子」,一歲多開始有形容詞概念時,可以告訴孩子：「這是黑色的杯子」. 四、動作結合語言從剛出生開始,在跟晴晴互動的時候,我都會事先告訴她,我們現在要做什麼了. 舉例來說：在換尿布前,我一定會說：「晴晴,換尿布囉!」換好以後：「我們要洗屁股了.」洗澡前也可與孩子對話：「晴晴,我們要去洗澡囉!」、「這是水龍頭」、「準備洗頭嚕!」等. 在開始動作前與孩子對話,不僅可以讓孩子有心理準備,且在透過對話的過程,讓她提升動作理解能力. 從一歲前就可以先建立,拿、給、放的概念.拿什麼東西給媽媽.給媽媽球等.一開始孩子還聽不懂物品名稱時,我會拉著她的手去拿取物品,等到她稍微理解以後,我再改成用指的方式.當她錯了也沒有關係,我們再用：「正向」口氣幫孩子做修正.盡量少用「不對」、「錯了」、「不是」等用字回應孩子,我知道很難,連晴晴爸爸都抱怨,這怎麼可能?但我們盡量讓孩子聽到「正向」的用語. 舉例來說：拿遙控器給媽媽,晴晴拿了「電話」.我：「晴晴,那是遙控器.電話在這裡喔!」我便請她將目光放在電話,並再度引導她拿給我,再次強調：「這是電話」. 五、生活隨處是教材當您試圖帶著孩子觀察生活周遭事物,孩子便能學到更多. 從晴晴1y9m開始,我在接送她回家時,剛好都會遇到垃圾車.我就特別跟她說：「噹噹噹噹!垃圾車來了」.可能一開始頭幾天講沒反應,但經過幾天反芻後,她會突然蹦出：「垃圾車耶!」我回：「對!垃圾車,大家出來倒垃圾了」.我會順便說：「垃圾車在前面耶!」、「垃圾車在後面耶!」,順便帶入「前面」、「後面的概念」,過幾天她過然自己說：垃圾車在後（前）面. 散步時,偶爾會聽到救護車的聲音,「歐伊!歐伊!」晴晴你聽聽看,這是救護車耶!救護車要去醫院囉!過一陣子後,她果然看到救護車會開始注意,主動說：歐伊!救護車耶!但我現在試圖將救護車與醫院做連結,所以我會故意加上：「對!救護車,要去醫院了.」 下雨時,我們開始拿出傘撐傘,這又是一個好機會.一開始我告訴晴晴：「下雨了」.結果好玩的事情發生了,每次我從保姆家接晴晴從地下室出來時,若下雨天,她就會主動說：「下雨了」,甚至在1y8m時,她突然說：「下大雨了」. 看來,我對語言的引導,似乎就是這樣不滿足,她會了短語以後,我會試圖幫她拉長語句. 告訴孩子下雨了. 生活中任何東西都能教,摸到冰涼的飲料,我會對她說：「冰冰的」.1y7m逛costco時,她拿到冰涼的飲料,主動說：「冰冰的」,還笑得好開心. 主動說冰冰的. 散步的時候,突然發現有「苦瓜」,我非常開心且驚奇,因為我住的環境比較少看到,但我又覺得孩子與大自然的互動相當重要,我很開心的馬上跟晴晴分享,指著苦瓜趕快告訴她：「苦瓜」.當下次有機會在餐桌上吃苦瓜時,我還可以跟她聊聊上次我們看到苦瓜的事. 生活的任何經驗,許對我們來說,是再稀鬆平常不過的事,但很多事情對孩子來說,都是「第一次」. 第一次晴晴陪我一起帶狗狗打預防針,我會帶著晴晴進去,在旁邊觀察狗狗打針的樣子,順便跟她說：「你看,狗狗在打預防針.」 第一次聽到放鞭炮的聲音（聽到鞭炮聲,會說鞭炮耶!）,第一次過耶誕節布置聖誕樹（看到聖誕樹、老公公特別有反應）,第一次和鄰居一起烤pizza（大賣場看到pizza很會指認）,第一次看到中元普渡拜拜（以後看到香或廟,都說拜拜啦!）,第一次和晴晴一起吃八寶粥（以後到了7-11看到八寶粥,都給我說晴晴的啦!讓我哭笑不得）. 嘴巴張超大這麼驚奇啊!第一次,太多的第一次,對孩子來說都是新鮮,我們可以熱情的帶孩子認識這個世界的許多「第一次」,經過不斷重複對話後,讓第一次內化為孩子的腦中記憶,自然脫口而出妳曾帶領她體驗過的事物. 六、仔細聆聽孩子說話孩子開始試圖與大人對話時,或許一開始無法表達清楚,但我會努力且試圖傾聽她想表達什麼,當然有時候也會聽不懂,我會試圖看她指的東西或方向,問她看到什麼東西?或是想要什麼. 其實與孩子互動久了,就會自然有默契知道孩子要什麼、表達什麼?只要您願意花點心思,很快可以進入孩子語言王國. 七、對於有音律、節奏的東西學得特別快從一歲多開始,保姆在幫孩子洗澡時,便邊洗邊唸讀「三字經」給晴晴廳.雖然孩子不懂唸讀的內容意涵,但是聽久了自然而然也跟著背誦了.晴晴在1y8m會跟著唸三字經尾音（到養不教、父之過,繼續背誦中）. 從晴晴在月子中心的時候,我就會唱兒歌給她聽,抱著邊走邊唱.唱歌這件事一直不斷持續到現在（1y10m）,1y9m已經會獨自唱「小星星」,跟唱「兩隻老虎」、「泥娃娃」、「ABC SONG」等. 最近一期的巧虎有「小老鼠唸謠」,真的在聽過幾遍以後就朗朗上口了呢!小老鼠、上燈檯,偷油吃、下不來,叫媽媽、媽不來,（每次唸到這裡,她自己都給我亂加台詞：叫媽媽：媽媽!媽媽!來!）機哩咕嚕滾下來. k哥之王哈哈 八、重視戶外經驗坐而言不如起而行,我超級重視出去走走這件事,書中閱讀了許多人、事、物,但無法連結生活與實際經驗都枉然. 建議爸媽每周帶孩子出門走走（時間不允許的情況下,也可在家中附近散步）,因為晴晴目前還算低齡,所以我盡量挑選像是動物園、溜滑梯、能戲水、逛賣場、親子館等地方. 和動物的親密接觸-木柵動物園和動物的親密接觸-清境農場看羊和動物的親密接觸-綠盈牧場和動物的親密接觸-埤塘公園和動物的親密接觸-猴硐看貓體驗 九、親子共讀從兩個月開始的黑白卡,一歲前的布書,到一歲後的繪本.從小我就希望培養她閱讀的習慣,她現在也真的非常非常喜歡閱讀.很常從保姆家回來第一件事,就是從櫃子上拿書給我,跟我說：「媽媽念」,讓我想偷懶都不行. 陪孩子唱兒歌、唸讀故事時,盡量抑揚頓挫,如果能加上表情、動作那會更好. 舉例來說：像我如果講到坐咖啡杯的時候,我會讓晴晴坐在我腿上,然後抱著她旋轉,讓他體驗坐咖啡杯的感覺.當我唸讀最很狠夯的帕可系列時,我邊點出笛子的音樂,邊做吹笛子的手勢,當我點彈鋼琴的音樂時,我雙手也會跟著做彈鋼琴的動作. 補充說明：在這裡我提到家長多用表情、手勢與孩子溝通,讓她能理解您說的話.但是家長使用非語言及語言的方式與孩子互動,不是孩子多用表情、手勢表達,畢竟我們希望她能說.（避免孩子只用非口語替代口語表達） 挑書的原則,盡量色彩鮮明、言簡意賅,比較吸引低齡孩子目光. 一本繪本陪讀方式隨著孩子年紀而調整,一開始可以把重點放在圖片,孩子不會表達時,就由爸媽唸讀給孩子聽,用簡短的語句告訴孩子：貓咪、狗狗等.也可以用問的方式,請孩子指出在哪裡. 等到孩子會表達詞彙、句子時,再將語句長度做調整. 現在當晴晴在繪本唸讀到以前知道的東西,會試圖去找出來.好比說唸讀到以下繪本時（WHO&39;STHEREBEWARE!）,她突然想到前幾天在面紙盒上看到的怪獸,所以興奮的跑去拿給我說：怪獸,還加上動作、聲音（搞笑咖來的）. 十、同儕互動、陪伴因為晴晴在一個月左右就送保姆（Angel）,雖然送保姆有好有壞（我的保姆很好,我蠻幸運的唷!）,但我認為的其中一個好處在於,保姆家有很多孩子,晴晴對於比自己低齡的孩子不太有興趣,但她會注意比他年紀大的小朋友.透過遊戲、模仿互動的過程,從大孩子的示範,讓晴晴有機會學習說話,透過人際互動過程,學會情緒控制及語言表達,她現在可是非常會形容事件發生經過（愛告狀啦!苦笑）,一開始不太會講的時候,遇到小朋友搶她東西、推她的時候,她可是手勢、表情加上動作呢!十一、透過遊戲過程學習晴晴從出生到現在（1y10m),我透過教具、玩具,以遊戲的方式陪伴,在親子互動的過程中,不僅能提升親子間情感,還能增進語言能力,但前提是,父母適時的引導,而非僅僅丟玩具給孩子獨自玩或操作. 扮家家酒是不錯的陪玩活動. 陪玩活動可以參以下兩篇文章：一歲前陪玩活動及玩具使用心得分享：點這裡.一到兩歲陪玩活動：點這裡. 注意事項一、孩子在開始學講話時,難免口齒不清,千萬不要笑他.二、使用正確的語詞與孩子對話,避免使用疊字.如：喝水不要說喝水水.三、不要過度滿足孩子需求,適時製造說話情境.四、避免孩子因為不說話而不給,減少挫折（更新舊知識：傳統會故意不給,誘導孩子說話）. 以上就是我陪伴晴晴說話的過程,希望透過分享這些技巧,對各位爸媽有幫助唷! 我是晴晴媽咪,是一位特教老師.如果您喜歡我的文章或是晴晴的朋友們,請支持晴晴的粉絲團,剛成立的粉絲團需要您的支持,這將成為我寫文章的動力,我將陸續分享關於教養、育兒經驗,與大家互相分享、彼此交流. 晴晴的粉絲團:http://www.facebook.com/qingqing1020/晴晴的生活點滴http://iamjane06.pixnet.net/blog
