「我的志願?」｢長大之後要做什麼?｣｢怎樣的學習,才對自己有幫助?｣這些問題,不斷在你我成長過程,迴盪腦海,甚至伴隨至下一代的教育.<天下雜誌>在今年10月發表了一部跨越20年,在教改體制下,5個孩子的真實學習過程紀錄──「海闊天空」,期待喚醒大眾重新省思,學習方式有很多種,只要願意｢找到自己,做到自己,並且展現自已.｣相信絕對會發掘更多的可能性. 愛因斯坦曾說：｢每個人都是天才,但如果你以爬樹能力來評斷一隻魚,牠將一輩子相信自己是個笨蛋.｣多數亞洲國家的社會風氣及教育體制都告訴我們「萬般皆下品,唯有讀書高」,一路滿足父母及社會的期望,所吸收的一切與身體完全無關,無形中,漸漸忘記自己與生俱來的天賦,也淡化原有的本能. 反觀北歐國家芬蘭的教育體制,不同於傳統式的填鴨式教學,不但上課時數短,沒有所謂的考試與家庭作業,學習成效卻不輸其他國家.芬蘭的教育在教學上,強調建立正面情感體驗、合作與互動,並透過創意活動增進學習的樂趣,鼓勵孩子主動想、主動問、主動找答案,課程活潑有趣,也讓孩子願意主動學習. 雲門教室執行長温慧玟表示：｢身體是我們最大的財富,也是最貼近自己的學習工具與途徑.藉由身體的體驗與探索,所建構出的知識、展現的創意,是單憑大腦智力所不能及的.透過「生活律動」的學習,讓孩子經由身體、感知,親身體驗後再進行思考,抽象的概念轉換成為具象的形象或感受,累積在他的心中,成為他對生活以及對自己的認識,這樣的過程,細膩、真實而緩慢,但學習效果卻是最深刻、長久的.」 在「生活律動」中,經常可以看到孩子用身體在「想」事情、「說」道理.｢我們今天要將身體變成泡泡水哦,身體要很柔軟,努力做出泡泡的樣子.｣「還有不一樣的攪動方式嗎?」老師不斷鼓勵孩子「你的想法與創意,可以跟別人不一樣」,沒有標準答案的課堂中,孩子身動、腦動、心動,啟動好奇與主動探索的學習開關. 值得思考的是,我們所珍愛的下一代,會不會開始習慣在規範與框架中成長?做起事來很有效率,卻沒有生命力?精於模仿製作,卻沒有膽量展現獨一無二的自己?學習的方式有很多種,新世代的父母,應該給孩子更大的空間做自己,透過身體的學習,打開對生活的興趣與包容度,讓孩子快樂自在的,開出獨一無二的生命花朵. 更多精彩內容,請上雲門教室
