全台青少兒閱讀調查Part2 孩子為什麼讀?為誰而讀?文│黃啟菱<未來Family>在10月號報導了「2017年兒童及青少年閱讀習慣調查」的第一部分,分析了目前台灣的青少兒閱讀現況,以及書市趨勢與國際觀察.這次將接著探討調查的第二部分──閱讀的最基本問題：為什麼讀?為誰而讀? 面對瞬息萬變的世界,愈來愈多父母體認到閱讀力就是學習力,也是孩子迎向未來最重要的能力之一.然而,回到兒童及青少年閱讀的最基本問題：為什麼讀?為誰而讀?會發現有趣的現象.<未來Family>在10月號刊登了「2017年兒童及青少年閱讀習慣調查」的第一部分,本月刊登閱讀興趣相關主題.調查指出,有66.9％的孩子,最常因為「自己有興趣」而閱讀,其次才是「老師指定作業」與「父母陪伴╱要求」.顯然,提供多元豐富的閱讀環境,讓孩子從中找到自己有興趣的讀本,是提升孩子閱讀力的正確方法.有意思的是,當代父母對於閱讀的看法偏向傳統保守,有79.8％的受訪者表示「看課外書才算閱讀」,其次才是「看報紙或雜誌」、「有聲書」等等；僅有22.5％的受訪者認為「看網路文章」算閱讀,「看漫畫」更只有11.3％.若依照受訪者的孩子年齡別交叉分析,有80.7％的小學生父母認為看課外書才算閱讀,如果孩子是國中生,比率則提高到87.3％. 閱讀,不一定要「課外書」才算「很顯然的,孩子年紀愈大,家長愈認為看課外書才算是閱讀,」台灣師範大學教務長暨圖書資訊學研究所教授陳昭珍說,確實有很多家長都覺得「閱讀就是看課外書」.孩子小的時候,當然是如此,看繪本、兒童讀本、少年小說等等；但隨著孩子年紀愈來愈大,閱讀也是可以結合課程學習的.陳昭珍強調,課內、課外的界線不必那麼明顯,近年來已有許多專家在推廣「課外閱讀課內化」.台北市國語實小校長林玫伶舉例,以歷史來說,課本受限於篇幅,常常塞了很多生硬知識,讀起來會「很乾」,但現在出版的讀本非常多,也有很多好書,例如讀台灣史時,可以協助孩子找相關的課外讀物來讀.「有些在課本中輕描淡寫的人物,其實是有很多故事的,透過這些有情節、有生命的故事,穿梭在其中,孩子的學習會加分不少,家長可以妥善安排,」林玫伶說. 「興趣」是影響孩子閱讀決定的重要因素本次調查也試圖了解孩子的閱讀動機.調查結果顯示,66.9％的孩子最常因「興趣」而讀.苗栗縣大湖國中圖書教師劉靖珍表示,「有沒有興趣」確實是影響孩子做閱讀決定的重要因素,而且孩子年紀愈大、愈為關鍵,「所以說,大人的焦點應放在引發孩子興趣,而不只是一直要孩子閱讀.」中央大學學習與教學研究所教授、前國家教育研究院院長柯華葳則強調,在各類國際評比中,都能看到「每天安靜閱讀跟自己選書」的重要性.她指出,通常每天安靜閱讀時間愈長、選書自主性愈高的孩子,閱讀表現就愈好,「主動閱讀的關鍵在於自主選書,你能夠自己挑自己要看的書,就不會有這是別人要你讀的感覺.」 在能力範圍內豐富家庭藏書而現在的孩子愛讀哪一種書呢?調查顯示,49.7％的孩子最愛閱讀「文學類」書籍,其次是「科普/百科類」、「繪本」.新竹市清華附小資深教師葉惠貞說,孩子都愛聽故事,而文學類的書籍大多是故事型的,自然很具吸引力.葉惠貞分析,閱讀最大的好處之一,就是替代性經驗,讓人可以透過閱讀感受世界的豐富,而兒童文學相對來說,更具有多元觀點,很能提升孩子的素養；至於科普、史地等各類型的讀本,如今也愈來愈多,知識含量高,孩子的接受度也逐漸提高.曾做過科普書調查的陳昭珍則說,台灣的科普書有些還是太大部頭了,對孩子來說並不好閱讀,「希望未來有更多輕薄短小的科普書,跟孩子的學習有更多的結合.」陳昭珍建議,每個家庭都可以在能力範圍內豐富藏書,「現在大家買書買太少了,這是滿足不了孩子的!」她認為,雖然每個家庭都有經濟考量,但家長不妨把買書當家庭預算分配的一部分,多花一點錢買書,幫孩子布置更豐富的閱讀環境,「也要教孩子把錢分配到買書上面,這點非常重要,當孩子自己會買書,表示孩子已經有閱讀習慣了.」 <未來family>12月號 延伸閱讀1. 永齡教育基金會課輔和社工雙軌並進,投入學生學習2. 故事阿嬤邱桂珍依年齡設計,運用學思達說故事3. 為什麼一定要「閱讀」?4. 發火時,你在吼叫的究竟是孩子?還是另一半?5. 沒有人天生就會讀書,厲害的人只是他們懂得訣竅
