父母主動說英文,就能讓孩子願意開口說家長們經常問我：「孩子不願意開口說英文,怎麼辦?」孩子如果沒有英文基礎,不願意說也就算了；但是有些孩子英文基礎還不錯,辭彙量也不少,可是就是不願意說,這是怎麼回事呢?遇到這種情況,很多父母會認為是環境的問題,因為沒有語言環境,所以孩子的會話能力無法提升,從前我也以為是語言環境的問題,後來從一個新移民到美國的朋友身上發現並非如此.朋友的兒子去了當地一所很好的學校,朋友覺得有了好的學校,有了好的語言環境,孩子的英文水準一定很快就能提升,於是她就沒有特別教導.可是上學一年多後,她發現孩子還是不愛說英文.問起孩子為什麼不說英文時,孩子的回答是「我不愛說」,結果朋友發現孩子上學時,經常一個人活動,跟別的同學在一起時,也只是靜靜的不說話,語言障礙已經影響了孩子的社交.這個現象說明,孩子不愛開口說英文,不只是語言環境的問題.為什麼孩子不愛開口說聽得少專業教育人士做了一項調查研究,他們統計了人們日常交流的時間,發現四十%∼五十%的時間是在聽,二十五%∼三十%的時間是在說,十一%∼十六%的時間是在閱讀,只有九%的時間是在寫.這個研究結果證明了「聽」在語言學習中的重要性,既然將近五十%的時間都是在聽,那麼孩子平時在學習英文過程中,是不是將五十%的時間花在了「聽」上?關於說母語有一個規則叫作段落化規則（SegmentationRules）.也就是說當我們聽別人說話時,大腦會將聽到的資訊分成一段一段地儲存在短期記憶中.所以我們對母語很好理解,也很容易進行語言的交互活動.但外語則是另一番場景,我們沒有建立起這種段落化規則,每次聽別人說話後,大腦儲存的是文字,而不是圖像.這就是為什麼很多人在聽外語時需要額外轉化成自己能理解的母語的原因.我們在用語言回饋給別人的時候,也需要將文字從母語轉化成外語,這樣速度自然就會慢了一拍.我們經常說學外語要磨耳朵,這個磨耳朵其實就是培養大腦的段落化規則.因此,如果聽得不夠多,自然就會影響口說.父母不配合在美國學校有一門課程叫作英文第二語言（EnglishasSecondLanguage）,這門課程是專門為英文非母語的孩子準備的.如果在美國上學,孩子英文測試一旦未達標準,老師會推薦去參加英文第二語言課程的學習.而英文第二語言課程的老師針對孩子的語言學習對家長有三個重要的要求：•經常和老師保持溝通•父母是孩子的學習榜樣•經常陪孩子閱讀尤其是第三點,很多家長做得並不夠.因為對中國家長來說有一個很大的困惑,有些父母會覺得自己發音不標準,不敢在孩子面前說英文,擔心會影響孩子的發音.因此他們會買一堆英文繪本給孩子,也會準備點讀筆之類的工具,他們認為：「我雖然英文說得不好,但是材料都幫你準備好了,你就能好好的讀!」但是你會發現如果家長不跟孩子一起閱讀,孩子就會缺乏閱讀的樂趣,如果家長不跟孩子說英文,孩子是不會用英文跟你交流的.父母干涉太多這和前文相比是另外一個極端的問題,這個問題我是在憨憨學習中文時發現的,他現在經常在家說英文,我不時地提醒他：「說中文!說中文!」有時他語句不通順,我還會糾正他.例如有一次他要表達「Igotthisbookatlast」時,將中文說成「我拿到這本書,最後」,我就開始糾正他,應該是「我最後拿到這本書」.因為這類糾正的話說得太多,小傢伙顯然有點洩氣,感覺受到了打擊,於是中文就說得更少了.這個問題說明了我們在孩子說第二語言的時候,不要太過苛責他們在學習中的錯誤,否則干涉太多,孩子就會喪失自信.如何才能讓孩子開口說為了讓孩子多說英文,我總結的二個重點就是多聽、多互動.多聽指的是多聽英文童謠,多聽英文卡通,多聽父母、老師、朋友說英文.多互動指的是多和孩子用英文互動,這裡提供一些小技巧給大家參考：選擇互動式卡通<愛探險的Dora>是很推薦的互動式卡通,這部卡通的互動性非常好,通常劇情進行到某個階段的時候,Dora會停下來問小朋友一個問題,然後中間會停留十秒時間,讓孩子回答問題,這樣孩子就會在卡通人物的引導下慢慢開始說英文了.我們一開始也是用這部卡通幫憨憨進行英文啟蒙.推薦親子共讀的英文繪本陪孩子共讀繪本時,最常見的現象就是父母不斷在讀,而孩子只是一直聽.一旦要求孩子獨立閱讀,他就會說不要.問題點在於「共讀」這兩個字上,單純的父母念或者孩子念,其實互動效果都不太好.針對這個問題,美國有一類分級共讀繪本在英文啟蒙階段非常流行,這類繪本可以父母讀一段,孩子讀一段.其中代表作有兩套,一套是Youreadtome.I&39;llreadtoyou,另外一套是WeBothRead.這類繪本最值得推薦的地方是,一半內容是給父母念,一半是讓孩子念,父母念的內容較多,而孩子念的內容較少.這樣的好處是,父母和孩子會出現互動,大家都能享受到閱讀的樂趣,而且孩子也願意開口念英文了.研究機構做了一項測試,當父母和學生採用WeBothRead這套書做親子共讀時,學生的閱讀成績提高將近二倍；如果和其他同類書籍相比,提升的幅度是其他書籍的三倍左右.憨媽當年可是把圖書館裡這類親子共讀繪本都借來跟憨憨讀了一遍,所以憨憨的英文進步得很快.想讓孩子主動開口說英文,父母如何適當引導是關鍵.﹝延伸閱讀﹞「十分鐘能寫完都拖到一小時?」家長一定要陪孩子寫作業嗎?孩子被欺負家長該怎麼辦?美國老師建議採取3種措施…你希望孩子是執行者還是領導者?美式教育7點培養!矽谷爸爸的超強孩子思維訓練課：48個日常就能做的思維刻意練習,讓孩子調動全感官,成就無敵腦力!給孩子答案,不如鍛鍊孩子的「思維能力」矽谷理工爸為孩子量身打造48個讓孩子腦力飆升、激發潛能的思維小練習調動孩子全感官,成就無敵腦力!擁有微信公眾號十萬粉絲「憨爸在美國」的親子思維訓練法理工科學霸、矽谷工程師爸爸分享的獨家教育方案讓孩子在思考中激發興趣、在趣味中啟發智慧、在系統中拓展潛能從數理思維訓練到腦力開發,從數學、科學啟蒙到創造力、想像力培養,從學習習慣、時間管理到學習方法,奇思妙想,腦洞大開,幫助孩子養成理性思維習慣.◆「思維力」是孩子解決未來各種問題的能力「思維能力」是孩子學習語言、數學、藝術、科學等全面發展的根基.只要父母在生活充分留心細節,問對的問題,就能引導孩子動腦筋並加以思考,不斷加深對外界事物的認知.作者憨爸是一位在矽谷工作的工程師,本書是憨爸長期觀察美式教育結合自身育兒經驗,透過各種簡單的自製教具及邏輯表格,幫助鍛鍊孩子的思維能力,啟發內在創造力,方法實用不說教,此思維訓練課被十萬多名父母長期追讀及使用,也得到了專業思維訓練專家的高度推崇.購買資訊：博客來
