兩歲以後,寶寶的乳牙已出齊,走、跑、跳等基本動作日益靈活,能用語言表達自己的想法,具備了基本的生活自理能力,逐漸擺脫了小嬰兒的影子.我們家長就有意的從以下幾方面去鍛煉她.首先是言語能力的訓練用各種機會擴大幼兒的詞彙量.如帶小孩上公園時,給她講她所看到的花草樹木的名稱.教小孩兒用完整的句子表達意思,可經常讓小孩兒看圖片,給他講簡短故事,教他說歌謠.並經常在話語中使用常用代詞“我、你、他（它）、我們、你們、他們、自己、咱們”,使孩子逐漸理解各個代詞的指代關系.然後是發展語言能力.鼓勵她自己敘述一些事情,如“今天做了什么”,“上公園看到了什么”等,讓她複述故事,講述圖中所描繪的內容.教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位,自己的年齡等.兩歲左右,小孩兒終於把那些句法上不完整、不連貫的句子擴展為包括主語、謂語和賓語的完整句型,並且學會使用一些介詞、冠詞和助動詞,感歎詞和語氣強調也出現了.他們會說“這是寶寶的,那是他的”,“寶寶吃米飯”等.我們還注重提高語言能力的活動.帶小孩開車出去時,裝著互相打電話,發出電話鈴聲,當她應答時,問他窗外看到了什么、問他目的地是哪裏,如“你在商店裏幹什么?你喜歡去商店嗎?”這樣的益處是增加詞彙量,鍛煉對話能力,激發想象性遊戲.還有就是猜音節遊戲一邊和小孩說她和她朋友的名字,一邊打拍子,如豆豆（兩拍）、王雪兒（三拍）.也可以試一下其他有趣的詞,教她和家長一起拍手.准備好時,教他如何數拍子.這樣的益處告訴孩子單詞是由字組成的,還可以增加詞彙量.我們還比較注重認知能力的訓練首先是觀察能力的訓練：①比較遠近.在日常生活中,可用含遠近的詞引導孩子行為,加強對遠近概念的意識,如“和媽媽近點”、“離汽車遠點”.②比較長短.也可在紙上劃線段,教孩子比較長短.還可比較長褲和短褲,長袖衫和短袖衫,長鉛筆和短鉛筆等.記憶力的訓練：①圖象記憶.讓孩子看一張畫有數種動物的圖片,限定在一定時間內看完,開始時時間可長些,逐漸減少看的時間,然後將圖片拿開,讓孩子說出圖片上有哪些動物,如果孩子記住的不多,還可以教他使用一些記憶的方法如,有翅膀、能飛的有哪些?②數字記憶.雖然此時孩子對數的概念還不清楚,但機械記憶能力強,通過數字記憶練習,可強化孩子機械記憶能力,如可教孩子記門牌號、電話號碼、曆史年代等各種數字材料.思維能力的訓練：①歸類練習.可教孩子根據事物的某些性質練習分類.可按聲音分類,將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類,還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等,以提高孩子歸納、概括的能力.②發展孩子解決問題的能力.有意造成一些明顯的錯誤,讓孩子去發現,並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法,以訓練孩子分辨問題的能力.隨著年齡的增長我們家長教育的側重點就要有所轉移寶寶到了三歲和四歲我們從以下幾方面進行培育.想象力和創造力的訓練：①表演遊戲.可根據故事或童話的情節和內容,讓孩子表演,在表演遊戲中,孩子可發揮自己的想象力和解決問題的能力.②繪畫.在孩子能畫出一些線條和形狀後,家長可引導孩子將他所畫的東西同實物作比較,這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構圖.動作能力的訓練：①自單杠雙杠雲梯的練習.家長要做好防護,鍛煉孩子四肢協調和肌肉的發展.②獨腳站立練習.開始時讓孩子扶著人和物抬起一只腳,逐漸地訓練小兒不依人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鍾,並逐漸訓練延長時間.③繼續讓孩子多做動手遊戲,發展手部動作.可用積木搭樓房,和孩子玩比賽拾物,比賽用繩子串珠的數目,學習用筷子來取東西,折紙等等.社交和生活能力的訓練：①與人交往.可教孩子與其他孩子一起做集體角色遊戲,通過這種遊戲訓練：孩子建立起與同齡人的關系.在指導孩子們玩角色遊戲時,家長可幫助孩子分配遊戲的角色,教孩子如何遵守角色的各項義務,在角色遊戲中領會人與人的交往和聯系,豐富生活經驗.通過兒歌、交往等方式教孩子使用“謝謝、對不起、您好、沒關系、再見”等禮貌用語,可一直接示范讓他記憶,也可以用兒歌的形式讓他記住再練習.②教孩子練習自己穿衣服,認識衣服的前後,並試著穿好衣服,扣上簡單的扣子.脫衣服時,先自己解開扣子,再脫掉衣服.可用一些較寬松的外衣先讓孩子練習,一般孩子先學會脫衣褲,再學會穿衣服.還要教小兒試著自己穿鞋子.教會孩子能夠明確的表達要大小便,可訓練孩子自己脫褲子蹲盆或上廁所,教孩子如何才能不弄髒褲子,並教孩子在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所.
