人類賴以生存的地球就是一個龐大的生態系統,陽光、雨水、二氧化碳等物質在不同的生物圈層交換才讓能量得以守恒並維持系統穩定.對於教育行業來說,搭建一個互通有無、開放性的思維體系也是構建健康學習生態的基礎.課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好.在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生. 在劉暢看來,互聯網中流動的龐大用戶數據就是簡單的無機物,這些由0和1組成的簡單代碼在經曆了“光合作用”(數據挖掘和數據分析)後便能產生出超越本體的巨大價值.“就像蜘蛛結網一樣,當大數據把各個題目的連接跑通之後,簡單的做題過程就成為用‘絲線’搭建思維體系的過程.”劉暢這樣說道.課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好.在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節,讓自己表裡如一地走出自己想要的人生. 在一起教育科技推出的Socrates智能導航學習系統中,技術團隊將七年運營積累的大量用戶行為數據作為根基,通過標簽體系將習題難度與學生能力有效匹配,最後依托人工智能算法實現了習題的精准分發,從而讓每一個學生都能在長期練習中掌握學科知識點,形成跨學科的思維能力.“當今天的科技大數據真的去把各個題目的連接跑通之後,你總能找到背後有價值的思維邏輯,這樣的思維能夠在未來生活和工作當中解決複雜問題”,劉暢說. 消解平均主義
