(封面圖取材自365隻企鵝/上誼出版社)從小就是演講比賽常勝軍的我,小時候被媽媽帶著一個字、一個字的矯正發音,卻不想訓練小孩演講.沒想到,當學校發出了「說故事通知」時,我只是抱著想教小孩把作業做好的心態,卻意外發現演講、朗讀的其他好處. 單純的不希望孩子伶牙琍齒,所以不想訓練他演講.然而,學校鼓勵孩子上台說話.當學校在1個月前就對小一的我們發出上台日期以及告知評分項目（大聲、有禮貌、聲音表情..）時,我感覺到校方的重視,更因為孩子的草率態度,讓我整個卯起來想叫他將事情做好.孩子想自己編故事,原因竟然是….. 孩子自己編了「小兔子的麵包坊」,我聽完覺得故事滿有情節,可是內容稍微複雜.仔細一想,在之後的一個月間,他所講出的內容應該隨時會有改變,那麼臨場時拖太長、或亂掉,該怎麼結尾呢?所以請他還是找一本簡單的故事書來練習,沒想到他大大的不願,進一步詢問才曉得,他之所以要自己編故事,是因為不想、也害怕背頌.難道面對困難的事情,我們就將跳過嗎? 經我一再告知只要能講出完整的故事,不需要每個字都一樣,孩子終於選定了故事.雖然他很快能完整講出故事,可是聲音小、語氣平淡、不懂斷句.上小學的第一件困難事,學習盡心盡力的態度 在教他把字句講清楚時,孩子會因為不想練習而哭,我也一次次的告訴他,要把事情做好!並模仿他說故事聲小字碎、模糊不清的樣子,他自己聽了都想笑.當他認同時,便願意改善了.當他有進步時,我送上鼓勵.就這樣他記得了斷句要清楚,隨後再一步步教他講大聲點、聲音表情、加點手勢,學習的速度便愈來愈快.演講只是迎接挑戰的一課,跨過了,建立自信的門檻 講完故事的那一天,孩子告訴我,當他一講完時他覺得好輕鬆的感覺,看到老師給予他好的評分,他也很高興.想起先前,曾經為了要小孩一定要把不熟的地方再三練習,因而提醒過他,如果你中間忘記了,可能後面也會全部忘記,最後在台上哭起來.而這樣的情景,硬生生的發生在另一位同學身上,這對孩子而言將來想再站在台上得鼓起多大的勇氣?有位金控子公司的主管曾經說：「我只給人一次機會,我不知道為什麼有人總不想在第一次就把事情給做好」.說真的,會不會說故事不重要,只是當今天我們得去說一下時,我們用什麼態度來完成呢?影響孩子處理事情的態度. 朗讀是一個奇妙的樂器完成說故事的經驗後,學校又要小一生每人選讀一篇詩歌短文.在我唸書時,對於朗讀者經常抑揚頓挫到有點「哭天喊地」的感覺,只覺得好笑.但今天,輪到我們要準備朗讀時,是聲調平平的唸完嗎?記得「王者之聲-宣戰時刻」這部電影中,口吃的英王喬治六世要進行重要的宣戰演說時,他發自肺俯的論述,字字鏗鏘有力,聲遠悠揚,每段字句在吐出時,宛若演奏一段樂譜,聽者為之動容. 當小孩閱讀文章,能做出聲音表情時,當是能理解文中意,才能將感情投入.帶著他將文字幻化成跳躍的音符,演出輕重緩急,頓挫或舒遠時,你當發覺即使將來孩子心情不好時,朋友不在身邊時,不需要有樂器,他還是可以憑著一本書紓發心中的感覺,為自己跳一段迴旋曲.我的Facebook請搜尋「珍treasure」
