當孩子失敗、犯錯或遇到困難時,讓孩子思考接下來該怎麼辦,或未來如何避免遇到類似狀況,如何面對與處理.分享昨天發生的兩件事（事件一）在晚餐結束前的10分鐘,吃完飯與點心的喬伊突然說他還很餓,就走到鍋子前挖了超多白飯,邊挖邊說他要吃很多,我沒說話,就看著他把剩下半鍋的白飯挖完,他開心地坐回位置上開吃,用餐時間結束,想當然爾他沒吃完,還剩下超多白飯在碗裡.「媽媽我吃不完」「恩,用餐時間也結束了,那這些飯要怎麼辦?」我把問題丟回去給他.「不然明天早上吃好了!」「可以呀,那你去把飯冰起來吧.」他走向冰箱把飯冰進去,準備當隔天的早餐.（事件二）整理背包時喬伊突然大叫「啊!好多螞蟻」我過去一看,原來是他禮拜一上課時沒吃完的點心,隨手放在背包的側帶,沒封起來,甜甜的餅乾當然吸引螞蟻大軍來訪.我看著也沒生氣,先請爸爸協助他清理（那時我在陪唯可整理背包）,清理完畢我問他：「你覺得下次要如何避免呢?」她想了想後告訴我：「要把餅乾封起來.」「恩,這是個好辦法!」我肯定他的想法,彼此繼續整理背包.----------------------------------------------------------------------------------------------以上兩個事件我都使用「啟發式提問法」意思就是傾聽孩子說話,藉由對話與引導,讓孩子自己找到答案.當孩子失敗、犯錯或遇到困難時,讓孩子思考接下來該怎麼辦,或未來如何避免遇到類似狀況,如何面對與處理.（如何使用啟發式提問,我將在下篇文章中分享）相反的作法則是「指示的方法」用直接下指令、下命令的方式來達成目的,父母可能會認為「直接告訴他比較快!這樣比較簡單!」相較於提問,對孩子下達指令的確快多了也簡單多了,但也會不知不覺養成孩子依賴的性格,讓孩子產生「我沒有能力,我需仰賴父母或成人才能生存」的想法.走在正向教養的路上已經一年多了,我自己有時也會不自覺的使用指示的方法,真的需要有意識地不斷調整和練習.對於剛開始嘗試提問的父母,如果遇到孩子回應「不知道」或孩子不回應、沒反應的狀態,也不要覺得挫折,給彼此一些時間適應與習慣,父母需要練習提問,孩子需要練習思考,教養不容易,但值得我們一起努力!**************************************************嗨我是口羊太太如果有疑問或任何想與我討論的部分歡迎訊息給我：m.me/meimatalk也可以在下方平台找到我喔!期待與你們一起療癒兒/聊育兒 口羊太太的FB： https://www.facebook.com/meimatalk/Youtube頻道： https://reurl.cc/38v68我的IG： https://www.instagram.com/esther780321/
