霸凌不只存在學生之間,老師對學生的霸凌更可怕,更傷人!在2019年全國中學生校園問卷調查中發現,有高達45.3％的中學生曾經歷過老師的言語暴力,而且教師霸凌行為很容易被校方忽略,甚至包裝在“為你好”下施行. 人本教育基金會25日在「拒絕校園言語暴力,國家要負擔責任」記者會上,播放家長提供的錄音檔,明顯聽出老師以激烈言語及口氣飆罵學生,甚至摔東西,羞辱孩子.這不是個案,而是校園日常活動,因為根據人本調查發現,學生遵守教師言語暴力的情況,這3年以來不減反增. 人本教育基金會執行長馮喬蘭提到,2016年進行全國國中小問卷調查,有高達23.4％的國中小學生曾經歷過老師的言語暴力.2019年再調查,有高達45.3％中學生都說曾被老師言語暴力過,也就是每2位學生就有1位聽到不堪入耳的語言. 我們可以同理老師只是人,面對一群孩子在打鬧會有煩躁情緒,但老師應該要學會正確釋放壓力,而不是怒氣師加諸於討厭的學生身上；尤其被老師討厭的學生,經常成為同儕霸凌的受害者,多重霸凌對孩子造成的傷害最嚴重,請不要讓上學成為孩子們的夢靨.如果霸凌者是老師,家長該怎麼做?老師若不能任職,家長只能摸鼻子幫助孩子進行轉學,還是能要求學校撤換老師?高雄醫學大學醫學系顏正芳教授曾撰文提到,如果在學校由來自老師和同學的霸凌,剩下唯一能協助受害孩子的,大概就只剩下他的家長了.家長必須為孩子發聲,嚴肅地和老師溝通,讓老師知道家長不可能放任自己孩子受欺負. 溝通過後,家長必須更緊密地註意老師和同學是否持續霸凌行為,畢竟有些心靈扭曲的老師會換個方式欺負孩子,甚至變本加厲.當走到最後一步,就是尋求校方,教育行政主管單位,民間團體協助,家長一定要支持自己的孩子,別讓他再肢體的傷害. 其他媽媽也看了...校園霸凌有徵兆可可循!孩子在求救,你發現了嗎?每個亞斯都不一樣,如何及早察覺孩子有亞斯特質?
