請捨棄「孩子太小怎麼可能會」的想法,失敗不完美才是最好的學習,太週到孩子反而學不會. 「幫我剝皮皮,不然我沒辦法吃!」三歲的兒子對著我下指令. 我開始環顧四週再三確認自己是否身處在某個少爺家嗎?我非常確定沒有!!!但怎麼聽到有個乳臭未乾的小少爺用這麼大的口氣在使喚我呢? 為什麼會這樣呢?因為兒子在長輩家已經太習慣,這一套完整吃葡萄的流程模式,長輩們疼孫每一次都是幫他剝皮去籽地吃葡萄,所以在兒子的認知裡也理所當然地認為,大人們應該要先剝皮去籽才是正確吃葡萄的前置作業. 我笑了笑並問兒子,為什麼要先幫你剝皮才能吃呢?他反而覺得我非常奇怪並回答：「不都是這樣先剝皮才能吃嗎?」 我告訴兒子：「你已經長大囉!你一定可以自己剝皮和吐籽,你要相信你自己可以做得到,難道你不想知道自己的小手有多麼厲害嗎?媽咪很想知道喔!」 「你知道嗎?每顆葡萄就像個小禮物,自己動手剝開了會發現有驚喜,而且只有自己才知道的驚喜哦!媽咪很期待你告訴我並與我分享.反之如果什麼事情都需要別人幫你,你反而學不會喔!」 兒子一時還反應不過來,仍然很堅持葡萄是需要先幫他剝皮去籽後他才能開始吃,後來並開始耍賴,不斷反覆強調著：「原本就是這樣的,我不會自己剝皮皮.」 沒錯,孩子會有這反應是正常的.這是一種「習慣依賴行為」的慢性中毒現象,大人們也有責任,並不能全怪罪於孩子太任性或驕縱,但父母也不用太生氣或過度擔心,因為這是導正的過渡期可以慢慢調整心態,讓孩子了解了並導正回來. 正因為我知道,所以我並沒有對他生氣,輕輕地握著他的手並以堅定的語氣,不斷地鼓勵他自己剝並告訴他：「我好期待你會發現什麼驚喜,你不用急,我會等你的.」 這時最好讓孩子有一點思考空間,畢竟孩子仍在適應情況正在改變中；同時也別忘了給他鼓勵,父母即使有點生氣也要調適自己的情緒和孩子一起正向溝通,千萬別因此而造成了另一個衝突. 過了好一陣子子糖似乎是想通了也開始對葡萄裡的驚喜感到好奇,於是開始自己動手剝葡萄皮,不知不覺已剝完那一串葡萄,很熱情的分享他自己剝的葡萄給大家享用,還要我把葡萄皮留著不能丟,因為要留著給大家看.最後兒子非常得意地說：「我覺得剝皮皮很好玩,葡萄裡真的有驚喜,裡面的籽籽有大也有小,我每次都猜不到,我覺得好好玩喔!我喜歡自己剝,而且我可以剝好多好多顆耶!以後我還要再剝給大家吃好不好.」 就這樣在這一天裡,兒子開口閉口都是他「神奇葡萄故事」,也開始做了很多聯想,例如＂還有哪些水果或是蔬菜是需要剝皮和去籽的,兒子很積極地和我討論,還畫在畫板上做筆記,不斷提醒要和媽咪一起去買因為他要幫忙. 真是沒想到兒子會這麼開心地投入並且有了豐富的聯想與行動力,這真是很棒且難得的學習體驗! 長輩們看了直說真不敢相信他可以,而且可以做得那麼好.是的,就是要讓孩子試著做,一回生二回熟.當然一定會失敗或是不完美,但即使做不好也別嫌麻煩就擅自作主幫孩子選擇放棄,直接幫孩子完成,因為這些生活小點滴都是累積經驗的最好機會. 讓孩子在實際的失敗中去體會並加深印象,下一次孩子會有更好的領悟與新想法,也能珍惜在每一次過程中的驚喜與收獲. 雖然兒子一開始不願自己剝葡萄皮的過程並不短,更別說那固執的模樣,怎麼可能不會懊惱或生氣,但這就是導正的最佳機會教育；父母千萬別因此有了情緒性的負面回應,造成親子之間的無謂衝突,也傷了親子間的信任.千萬要記住這些都是孩子最好的學習經驗,同時也能建立與孩子做理性的溝通和良好基礎. 父母應該要適時捨棄「孩子還小,怎麼可能會」的想法,因為往往為孩子設想的太週到,而讓孩子失去了學習的機會；孩子並不是不願意學,而是從小就被父母切斷所有可以學習的機會,以致於孩子在學習的路上變得相當被動,甚至失去了學習的熱情,同時也可能因此扼殺了孩子豐富的創意. 現在開始培養孩子主動學習,任何時刻都是孩子最佳的學習時間,許多事不只在學校才學得到,生活中的大小事都是最棒的學習,看似不起眼反而最能從中得到最豐富的經驗與正確的態度喔! 尊重並同理每個孩子與生俱來的天性與氣質,請相信每個孩子都有著一定比例的細膩與奔放,所綻放的光芒才更顯得獨一無二. 微微最新著作：微慢式教養 微與孩子們的專屬專頁：棉花糖的晴天暖綿綿和孩子一起寫我們的故事頻道：微與孩子們的日常 PhotobyTanaphongToochinda
