前幾天,仔仔回來跟我說：你知道嗎,我們班現在又多了一對新的cp!我好奇地說：喲,這裏面好像有故事.仔仔說：是啊,這次我們考數學之前,xx說如果這次考上80分她就去表白,結果她這次考了81分!然後呢?我問.然後,他們就在一起了呀!哇,這樣看來動力不一樣,結果差異很大呀!我說.是呀,你知道嗎?這是xx上初中以後數學第一次上80分呢,成績出來的那一刻,我們都激動壞了.看到這裏,大家或許會想,考到80分很難嗎?這個孩子數學成績一定很糟糕!如果你這麽想,那就大錯特錯了,進入初中,數學考80分以上,已經屬於中等偏上能看的成績了.或許你又會想,是不是仔仔他們班整體數學都不咋的,才會覺得80分以上就不錯了.不是!仔仔他們這一屆是搖一代,民辦學校都是通過搖號招生,這樣一來,就避免了牛娃紮堆的現象,牛娃和青蛙們都相對平均地分配到各個學校.公辦、民辦學校的學生都是參差不齊,有好有壞.在娃的能力均等的情況下,一個班級裏的孩子自然是有好有壞的.我問過很多娃跟仔仔同屆的朋友,大家基本都認為,數學能保持在80分以上,都是中等偏上的成績.一個朋友的孩子,讀的是普通公辦初中,女神節那天,她告訴我,他們班數學剛進行計算測試,結果全班40個人,有15個不及格,數學老師都快氣瘋了.朋友家娃只考了70幾分,朋友雖然覺得很無語,但也接受了,自從上了6年級,娃的數學成績就沒上過80分.大家可能會想不通,純計算,為什麽會有人不及格?我讓朋友隨手發了道她家娃錯的題過來,一個符號錯了,整道題就全錯.一個朋友的孩子,小學讀的是民辦,數學學兩本教材,抓得很緊的那種,現在讀一所知名的公辦初中,但孩子的數學就只在80分區間浮動,怎麽樣都上不了90分.還有一個朋友的孩子,讀的是一所以數學見長的知名初中,沒進去之前,朋友還信心滿滿,覺得娃進到這樣的學校,未來應該有機會進入一所重點高中.半年下來,朋友現在已經開始考慮為娃另謀他路.因為她家娃數學從沒考及格過.朋友特別請了老師一對一的進行補習,娃的數學依然沒有什麽起色.或許你會認為,這些孩子是不是數學成績一直都不咋地.答案是,上面這些娃,在小學階段,數學成績都沒有低於90分以下的,他們也都學過奧數,但家長自己都沒想到,進入初中,數學成績會有這麽大的差距.有成績不好的,當然也有成績特別好的,在這些學校,都有孩子輕輕松松數學就能拿高分.跟仔仔關系很好的一個孩子,每次數學成績都是班級前三,還動不動考100分以上.100分的試卷,為什麽會考100分以上呢?這是因為每張試卷最後都有10分加分題,基礎分在90分以上,再拿到這10分,自然總分就超過100分了.另一個朋友的學校也是以數學見長的知名初中,他們數學都分A、B兩套試卷,A卷以課內基礎為主,B卷則是難度提升題,朋友說自家娃只能努力跟上不掉隊,但班上有一些孩子卻每次考試A、B卷都接近滿分,讓人羨慕不已.還有一個朋友,她的孩子小學的時候數學成績都是吊車尾的那種,全班大多數孩子都是95分以上,她的孩子動不動考個80幾分,朋友簡直都要瘋了.進入初中,孩子的數學突然一下好了,考試從來沒低於90分,在班級名列前茅.所以,娃進入初中後,課內知識就足夠讓他們的成績拉開差距,在這樣的情況下,奧數重不重要,是因人而異的.如果娃成績好,能輕松應付課內知識,想要數學成績進一步提升,想要去拼最好的高中,奧數是必須學的.一般對於這樣成績超級優秀的娃,老師也會讓他們做難度更高的題,幫助他們成績更上一個臺階.如果娃成績一般,課內知識能應付,其他學科都能均衡發展,在有時間的情況下,可以學一點奧數,拓展思維.但如果娃應付課內的內容都很吃力,那就不要再浪費時間去學奧數了,先把課內知識鞏固才重要.畢竟,拿上海中考來說,150分的數學卷,課內的基礎分就占了120分,在這120分裏,6年級的知識只占5-8分,其余的都是7-9年級的內容,初二的內容比重更大,占了50-60%,如果6年級的基礎都搞不明白,越上去差距只會更大,至少先保住課內這個大頭,再去拼高分.這裏還有一個考量,就是孩子的學科成績能不能均衡發展,如果有的學科成績明顯比較差,拉總分後腿,就要先花精力去填補弱項.學科平均沒有短板才更容易領先.仔仔班上成績最好的孩子,單學科成績基本都不是班級第一,但每一門發展都非常平均,沒有弱項,總分就能領先.現在中考已經不是學科的比拼了,而是綜合素質的考察.就拿上海的中考來說,今年開始,中考科目及分數都進行了改革.既有基本的學科成績,也有動手能力的考核,比如物理化學就有案例分析和實驗操作部分,還有30分體育分,孩子綜合能力不夠,只有數學成績好,也是不ok的.（關於中考的部分,如果大家有興趣,後面可以再單獨分析.）在寫這篇文章的時候,我還特別請教了我的一位朋友,她是一所重點中學的資深數學老師,我特別問了她對奧數的看法.她告訴我,如果在幾年前,奧數是必須學的,這是考入好的初中和高中的敲門磚,但是從18年開始禁賽以後,奧數的地位已經不復存在,這兩年小升初變搖號,高中招生今年又進行了重大改革,奧數的地位又一步被削弱.在這樣的情況下,就要根據孩子的目標來考慮要不要學奧數.如果目標是四校（上海的幾所重點高中）,奧數是非學不可的,這樣的學校是牛娃的天下,數學拓展對他們都非常重要,而且高中數學競賽一直存在.不學奧數,就算進了這些學校,數學也會與別的孩子迅速拉開差距.如果目標沒有那麽高,不追求頂級高中,但目標是市重點或區重點,根據孩子的情況來安排學不學奧數,孩子有時間有精力,就安排,不需要學得太深,適當了解就好了,培養孩子的解題思路和答題技巧.整體來說,進入初中奧數已經沒有那麽重要了,而是額外加分項.初中孩子本來就課業壓力巨大,只有娃在基礎足夠紮實,學得輕松的情況下,再學習奧數才能錦上添花.否則,連基本的課內知識都沒搞懂,學習奧數只是增加學習負擔,既耽誤了學習時間,又消耗了娃的學習熱情.既然初中奧數沒有那麽重要,大家一定要問,小學呢?小學究竟要不要學奧數呢?與初中的知識系統和學習壓力比起來,小學的課內知識真的太簡單了,加減乘除、自然數、分數、小數就占了一大半了,剩下的內容都是簡單的圖像、面積、周長、體積,最簡單的列方程、行程問題.為了讓孩子們對數學更有興趣,現在小學的數學也更具像化,內容與生活實際聯系更加緊密,度量衡、方向、大小多少、元角分等都是與生活密切相關的知識.因為整體知識量有限,孩子稍微努力一下,數學都不會太差.這就導致小學階段,孩子有很多的空余時間.這些空余時間就容易讓家長產生焦慮.如果別人家的孩子都在上思維班奧數班,自家娃卻什麽都沒學,做父母的免不了會焦慮著急.越是這個時候家長越要冷靜,不要著急搶跑,小學數學雖然簡單,但練的都是基本功,一定要打好基礎,這樣才能在後面的學習中大顯身手.數學基本功需要根據孩子的具體情況有針對性地進行準備,利用生活中陪伴孩子的時間,引導啟迪孩子的數學興趣.生活中我們都離不開數學,很多時候在陪伴孩子玩耍的過程中就能把數學的一些基礎知識融入進去.我認識的一個孩子,他媽媽從他1歲的時候就發現他特別喜歡盯著數字看,就開始有意識地引導,在孩子4歲的時候,就能用口算作出6位數的加減法,我試過隨機給他數字讓他計算,他都能迅速算出答案.現在孩子上初中了,數學成績一直很優秀.當然,家長與家長不一樣,孩子與孩子不一樣,也要接受孩子的差異.有的孩子天生理性,數學思維強,有的孩子更感性,有很強的文字能力,但邏輯思維能力相對弱,家長做一個發現者,找到孩子的興趣,再有意識的啟蒙和培養,更能幫助孩子發揮優勢.如果孩子反應快,學得快,能舉一反三,能聯想拓展,不管是校內作業,還是課外的一些加強練習,都能輕松完成,孩子就可以報思維課拓展一下,如果思維課的內容孩子依然學得輕松,興趣十足,可以再適當提升難度,學習奧數知識.反過來,如果孩子的反應不如預期,數學反應比較慢,基本的計算經常錯,就不要著急強跑,而是耐心陪伴,每個孩子成長速度不一樣,有的孩子思想更成熟,反應快,有的孩子晚熟,就會反應慢.當孩子反應慢的時候,家長更要耐心,讓孩子學會耐心的審題,看清楚加減符號,陪孩子把基礎打好,養成好的思維品質和習慣,把考試該抓到的基礎分,都抓到.對於反應比較慢的孩子,可以報課外輔導班嗎?可以的.現在有很多AI課,思維課,對孩子思維品質的培養非常有效.這裏要提醒大家的是,在選擇思維課的時候,一定要根據孩子的反應來,孩子喜歡是最重要的.只要孩子能夠保持興趣和熱情,數學能力慢慢會提升.如果孩子沒有興趣,就別強迫了.參照學校的教學內容,循序漸進的提升,保持孩子成績穩定更重要.小學階段都主要是啟蒙和基礎,保持學習的興趣和熱情更重要.我一個朋友的女兒啟蒙階段沒有進行過任何補習,但是孩子邏輯思維能力很強,她從三年級才開始學奧數,成績都比很多從小開始學奧數的孩子好.還有一個朋友的女兒從小學四年級才開始學奧數,結果孩子對數學興趣特別高,初中考的是一所以數學見長的重點學校,去年中考又考進了交大附中.所以即使啟蒙階段錯過了,從學習階段開始努力,奮起直追都來得及.如果學習階段,孩子看見數學就頭疼,怎麽都不感興趣,家長還是不要浪費時間學奧數了,可能這樣的孩子更擅長語言類的學習,不如接受局限,讓孩子保持數學不掉隊,在其他方面去拼高分.數學是必學的重點學科,重要性毋庸置疑.在選拔機制沒有明確變化的情況下,數學成績都是很重要的.奧數不奧數可以再議,數學基礎要保證.小學階段不對孩子設限,一二年級學OK,三四年級再開始也來得及.重要的是,要明確方向,所有的努力,都是為了夯實數學基礎,提升孩子的興趣,讓孩子在進入中學的學習中依然能學得輕松,成績優秀.——END——
