Dr.蒙特梭利的名言「跟隨著孩子 （followthechild）」,看似簡單,但親身立行卻是另回事的理念. 在加拿大幼教工作經驗中,一般沒有深入了解蒙式理論的幼教工作者及家長們都會誤解「跟隨著孩子」的意思,就是讓孩子做他自己想做的… 要不然就是「跟随著孩子」指先在後面看看孩子在做什麼,然後由成人決定是否可讓孩子這麼做… （笑）咪妮媽剛好有一個活生生的例子： 主角：快滿二歲半的貝貝及已滿四十三歲的爸比Ｍ媽家規：當自己想畫畫時,隨時都可畫,但只能畫在紙上,其它地方不能畫.道具（非蒙式理念的玩具）： H牌扮家家酒時,菜圖案會在鍋上轉來轉去像是真的在炒菜.這個玩具當然不是咪妮媽選購的,而是四歲半的小米姐姐. 她以把自己穿不下的衣物拿去二手店借賣,賣出的金額跟店家對半後,因又想支持社區中的小店生意,把賺到的＄買了這個H牌扮家家酒. 故事大綱： 二歲半的貝貝明知不能畫在玩具上,但還是畫了（就如上圖）.爸比經過孩子身旁就馬上抓到了這名現刑犯.爸：「貝貝,你怎麼又畫在玩具上? 要畫畫可以,但只能畫在紙上…」爸比話都沒說完,貝貝就開始推爸爸,然後口中又念著…貝：「我知道,但就想畫!爸比不要說了.」爸：「那我們來練習畫在紙上.畫完,我們要把你剛剛玩具畫髒的地方清理乾淨,跟姐姐道歉喔.」貝：「我不要! 就是不想畫在紙上.」爸：「那這個玩具,也不是妳的.是姐姐的,姐姐人很好,同意讓我們每個人都可以玩,所以要珍惜姐姐的玩具…」貝：「我就是想畫!」這時小米姐姐過來了,看到情況不對,竟沒生氣,也沒哭的說…小米：「 這是我的玩具,你畫了,就要弄乾淨.我才會再讓你玩. 如果不要,我要把這個玩具放在我房間誰都不準碰.」貝貝拿了自己的玩具車後,走到小米身旁貝：「姐姐,你可以畫這個車子.」哈哈哈~ 爸爸和小米都說不過貝貝,也處理不了她的情緒,就把Mini媽叫到事發現場,說明了一番後,貝貝就開始憋嘴的表情 （其實咪妮媽早看到貝貝畫圖板的行為,但還是想再觀察她行為背後的想法時,爸比就去處理了） Ｍ媽：「哦~貝貝是知道我們家的規定,只能畫紙上,其它地方不能畫的.媽咪很開心貝貝都記得很清楚.」貝貝點點頭後,就走來我身旁讓我摸摸她的頭Ｍ媽：「貝貝知道,但就是想畫是嗎?」貝貝點點頭…就開始喃喃自語的起來,然後又比手劃腳一般的好像在為自己做的事情做說明,其它人就努力的聽完貝貝的說明後,Ｍ媽：「嗯~媽咪有很努力的聽你說,也許不是完全了解（二歲半的貝貝說話還是沒有很清楚）.但貝貝的想法,給了媽咪一個可能可以達到貝貝想做的點子,想聽聽看嗎?」大家一致點點了頭Ｍ媽：「竟然貝貝在姐姐的這個炒菜玩具的圖布上畫了一些看似炒菜的食材,但如果用紙的話好像這個形狀又不是圓形. 而且貝貝知道規定只能畫紙上,但還一定要畫在那裡,這表示貝貝一定有什麼想法…」貝貝一聽到ｍ媽的分析,狂點頭,又一直開心的說YES!YES!YES!M媽：「我們來實驗看看吧… 媽咪現在去拿不織布出來,看看哪個重量的布可以放到鍋裡,讓它轉動的像被貝貝畫的玩具一樣.」小米、貝貝就開始很興奮的加入這個點子的實驗,之後我們三人決定白色的不織布後,再討論要剪成怎樣大小及形狀後,把它放在畫紙的旁邊.Ｍ媽：「貝貝、小米,媽咪把我們設計好的圖板放在這裡.你們想到什麼點子,也可以畫在這個圖板上哦!」孩子點點頭後,就開始各拿了一個圖板,排排站各自畫了些什麼,然後就放進鍋中炒菜又炒,有說有笑的.過了一段時間,小米姐姐突然走去家中的資源回收箱,在裡頭拿了些超級市場發的傳單來給貝貝看.小米：「貝貝,我也想到一個點子.我們也可以找找看有沒有什麼食物是我們想要炒的,然後我們就把它剪下來貼在圖板上,這樣子會更真實耶.你覺得呢?」貝貝邊拍手邊點頭 過了一會兒,小米剪得不好,大哭了起來,貝貝就跑來咪妮媽的身旁,牽著我的手,走去小米身邊.貝：「媽咪,你剪.我們貼.快點… ＴＥＡＭ ＷＯＲＫ! （團隊力量大）」心想,貝貝還真的都會在對的時間,用上咪妮媽的口號,來完成自己想要達成的事情 （笑） 咪妮媽認為「跟隨著孩子」,並非都依孩子所要,就無條件的支持,犧牲自己不便,破壞該遵守的規則.而是先放下我們成人自以為的想法,好好的觀察孩子的所做所為,盡可能的了解孩子當下的需求、想法後,試著找出一個全家人都能順服的折衷點子.因蒙式理念都是適用在每個人的日常生活中,而Dr.蒙特梭利的最終理念希望以教育來達到「世界和平」 當每個人心中都平和了,家也就寧靜祥和了.以這樣小單位延伸至社區、省份…國家,相信世界也就會和平了是吧?＃蒙特梭利名言＃蒙特梭利理念＃followThechild跟隨著孩子＃世界和平Ｍini媽媽蒙特梭利
