尊重孩子不一樣的氣質,讓他們在快樂中成長茁壯；接受孩子天馬行空的想像,讓他們揮灑與眾不同的自我.<不一樣的1>作者：吳亞男/繪者：柳壟沙/出版社：信誼棕熊老師教小動物們寫數字1,大家都很認真的練習.小螃蟹橫著爬,大筆橫豎一畫,寫出像在睡覺的1.每一個1,都不一樣,棕熊老師都很喜歡、很欣賞唷!✮大人的標準、孩子的創意……✮看似簡單又有標準寫法的數字「1」,小動物們在不受侷限的學習環境中,寫出屬於自己與眾不同的「1」~棕熊老師尊重及鼓勵孩子們獨特性,讓小動物們更快樂的學習、更加恣意揮灑自己的創意~多棒!不是嗎?而現實中的很多時候,我們卻用著世俗的標準去看待孩子做的每件事~或許也曾跟孩子說,照你自己想的寫不對,老師怎麼教你就怎麼寫就對了!可是到了美術課時,卻又希望孩子能夠有自己的想法和創意!?疏不知我們的標準和要求,可能抹殺了孩子天馬行空的想像和創意~在標準和創意中,要怎麼平衡?或許是我們大人該修好的一門功課.✮我們的欣賞與鼓勵,是孩子揮灑創意、展現自我的原動力✮學齡前的孩子大多很開心,無論是寫得歪七扭八的字、畫得四不像的圖~身為家長的我們,都給予高度欣賞與鼓勵,也不會替孩子的作品打分數~那時的孩子們,無論是學習寫字或畫畫,都是開開心心的~當孩子進入小學後,若遇到包容又溫柔的老師,孩子還能在快樂環境下學習、展現與眾不同的自我!反之,若遇到較嚴謹的老師,老師的要求、家長的否定,往往是壓倒孩子的最後一根稻草.有人認為童書是小孩看的書,其實不然~我總覺得大人比孩子更需要看~簡單的故事內容,卻能寓意出大道理,更能讓被社會束縛太久的大人省思及提醒.第一次看這本書,阿木就非常喜歡!作者用簡單的故事帶出寓意如此深遠的大道理~被現實社會磨練許久的我們,可能都忘了這一點.小狐狸在幼稚園之前,和他一起創作或畫畫,他都很開心也很願意~可當他進入小學之後,他開始不愛畫畫、厭惡創作課,怎樣也不肯做!阿木一開始不解,明明在幼稚園時期的他不會這樣,他還會去學校分享我和他在家裡的親子創作~甚至老師還給他時間讓他一個一個的教同學創作,他也十分樂意.怎麼現在全變了?直到看到這本書,我想我知道原因在哪了~上小一的這幾個月,他接受太多學校的規定、老師的要求、我們的否定後,他喪失了自信和熱情~我想~該深刻檢討的是我們啊!孩子們能無拘無束的放飛想像力、恣意揮灑創意,展現獨一無二、與眾不同的自我~是建立在我們大人給予他們足夠的自信,以及無限的肯定、尊重和鼓勵之上!若我們沒有給他們足夠的自信及無條件的支持與鼓勵,孩子只會愈來愈退縮.期望我們在給出否定的話語前,要先細細琢磨一番才是~~願咱們的孩子能在我們的正面欣賞和鼓勵的舞台上,綻放出屬於他們自己獨一無二的樣子.§認同自己、肯定自我價值的繪本．延伸閱讀§✡繪本◆菊田真理子—有些事,我特別厲害
