跳棋是我兒時的玩意,卻是Kasper復健練習的工具之一,從小Anderson玩具幾乎都是人家給的二手,很開心看到哥哥都很珍惜玩每樣玩具,且都能自己發揮想像力去變出玩法,相較下弟弟的玩具卻是在醫院復健才能得到啟發,有些可能還要依照弟弟的需求而給予玩具玩法. 曾經寫下一篇餐桌上的禮儀,http://ivy2156.pixnet.net/blog/post/64239289,後來回頭想,我才知道Kasper在當時其實低張很嚴重,所以很多人給我方法,卻在Kasper身上無法發揮作用,大家可能無法想像,Kasper的低張狀況是如何?他是一位重吃的孩子,卻在可以吃米餅的階段,無法拿著米餅一口咬一手拿,只能咬一口就掉,拿什麼東西就像嬰兒一樣握不住亂丟,加上他的注意力非常短暫,人家是三分鐘熱度,他卻是以秒計算,可以撐過十秒就是極限了,所以當很多人說提供故事書、看巧虎根本對他沒有用,往往上復健課,短短30分鐘內,老師就要變出7樣玩法來吸引他注意,因此用一般常理的方法在他身上,無法讓他學會. 治療師告訴我,先從小饅頭餅乾練起,簡單一口一口吃,讓Kasper多點成功經驗再來轉換別的方法增強,就這樣我們練了半年,然後再進階到米餅,當然也不是一開始就能成功,依然練習了半年,從帶著他的手一起拿著米餅吃,再慢慢讓他自己學會拿著米餅一口一口吃,這期間我們有失望、有哭泣、有生氣、有懷疑,常常覺得孩子怎麼無法教會簡單的事呢!尤其他是這麼重吃的孩子,沒理由啊!但事實就是如此,因為低張讓他手無力,因為注意力不佳,讓他無法學會模仿別人的能力,後來過程裡,我與Kasper不斷拉扯,我希望他的能力提升,不斷趕進度,希望可以達到80~90分,可是我卻很生氣,讓我們倆都受傷了,因為他不知道媽媽在氣什麼?於是我開始把分數下修,直到下修到60分甚至不及格,我才開始看到孩子進步了,先從5顆跳棋慢慢擺在空位置,他沒興趣我們就停止練習,有興趣再慢慢增加,最後可以慢慢練到30顆放在空位置,維持10分鐘玩一輪是最極限了,或許在別人眼裡這不算什麼,可是我卻開心死了,當許多家長為了孩子不要輸在起跑點上,很多才藝都要幫孩子填滿,但我告訴那些家長,如果當孩子早已經輸在起跑點上,那又何必追那終點呢?因為起點也是終點,至少我對孩子一直是這樣的觀念. 很開心我從教導Anderson開始,就告訴他今天即使考了0分也沒關係,重點要享受過程,了解錯在哪裡才是我在意的部分,無奈台灣教育卻是以分數才能看出能力,不過我更相信分數以外的能力才是挖掘出孩子最佳能力,就如同Kasper給我回饋這10分鐘的能力,因為讓我知道原來孩子學會吃米餅、注意力提升了,而這些都不是分數可以去拿捏比重的. 我想告訴大家,這就是面對慢飛孩子的日常之一,可能今天會了,明天又不會了,但在早療家長的心裡,會不會考好成績不是重點,而是孩子的健康是否可以跨越每個階段才是早療家長心中所擔心的,所以訓練能力提升,最能看出孩子健康與否,因為有了體力,才能戰勝下一個階段的開始. 75＃認識不同慢飛的孩子就從你我開始＃還有比分數更重要的東西＃慢慢累積經驗也能看出孩子的能力＃只是暸解其實就有很大的幫助了
