補習班很多數學老師,很會教,解題功力一流,任何難題在他手中,可以馬上解出來.每次老師在黑板上快速解題,小朋友看完老師解題之後,猛點頭,但看得出來,小朋友頭上問號,像氣泡一樣,一直冒出來,問她們聽懂沒,每個人都說懂,沒人敢承認自己很笨,有些小孩會背數學答案.比如說3/4,他會背答案等於0.75.問他6/8是多少,他說:「我沒背答案!!」.小朋友不懂數學原理,只會背數學答案,長大不太可能愛上數學.很多數學老師把小孩當成天才來教,一直在黑板上推導數學數字,這並沒有不對,只是小朋友就是聽不懂,聽不懂的小孩不敢問,考出來的成績個位數,之後開始對數學喪失信心,未來在數理功課上一路挫折,最後放棄數學.那到底要用什麼方法,才能讓孩子聽懂,並產生興趣呢?這裡有幾種方法,可以嘗試看看...﹝手眼直覺教學法﹞這種方法,是以小朋友可以認知的事物,反問小朋友一些數字問題.比如說分數3/4,學生不了解同分母可加減的概念,這時可以用小朋友愛吃的披薩做比喻,一個披薩切成四等分,每一小塊1/4,三個加起來等於3/4.簡單概念可以這樣推導,複雜的數學概念,老師不妨可做一些教具,讓學生結合手眼的能力,了解數學原理.這裡提供一段教學影片﹝另類數學:手指九九乘法﹞給爸媽們參考. ﹝題型破綻詢問法﹞這是訓練小朋友專注解題的方法,以五年級小朋友的反應,可以問小朋友：50個人坐飛機,準備跳傘,有三十個人降落,請問,還有幾個人飄在空中?大部分小朋友會回答20個人飄在空中.其實,這答案只對了一半.小朋友會問:「明明50-30=20,就對啊!!為甚麼不對!!」但題型是:「「準備」跳傘,跳傘的人不敢跳,飄在空中的人,不一定是30個.」正確題型應該是：50個人坐飛機跳傘「跳出」飛機,三十個人降落,請問幾個人在空中?這種故意出題有破綻,主要是先引起小朋友答題慾望,然後在答題之後,給他一個驚訝,讓他注意力集中在題目的破綻上,這種方法用久了,小朋友還會挑出題目破綻,這時就達到讓小朋友專注解題的效果.
