親子共讀好處很多呢!對大腦發育、語言發展都具有正面刺激,最重要的是可以增進親子關係,還可以幫孩子鍛鍊專注力 ,因為孩子最期待的就是大人的陪伴,在共讀過程中孩子很開心父母的陪伴,所以也會享受在其中,阿鍀睡前都有共讀時間,我會讓他去選一本書,我來念給他聽,妮妮姊姊現在雖然會自己閱讀,但是如果媽媽要說故事,她還是會很開心地過來要聽故事,就知道孩子們有多喜歡這件事,而且從小開始,還能培養愛上閱讀,妮妮和阿鍀從我對牛彈琴(出生沒多久),我就開始讀書給他們聽,所以到他們會自己拿東西的時候,開始會主動去讀書,阿鍀到幼稚園老師說他很喜歡閱讀呢!
親子共讀的好處
國外研究發現,零歲嬰兒期的共讀,可以為孩子的大腦,帶來極好的親子互動經驗和語言刺激,所以越早開始,效果更佳。
學齡前的親子共讀,確實能提升孩子的閱讀能力與口語表達,而且讀的時間愈多,效果越好,我後面要介紹一本書給大家,會說明到研究的方式和成果。也因為擁有這二項能力,這些孩子日後的學習效率和層面影響很大,表示親子共讀還有父母的語言能有效提升兒童的學習力。
什麼時候開始共讀呢?
親子共讀可以提升孩子的學習力、專注力與想像力,那什麼時候可以開始共讀呢?在董娘生妮妮的時候,剛好親戚給我一本書,那本書的外國父母把一個學習遲緩的孩子,教成一位雙博士(忘記書名了),他們從寶寶出生15天後就開始讀字卡給寶寶聽,所以我在妮妮出生沒多久,就開始讀布書、政府送的繪本、黑白卡跟她互動聊天,妮妮天生的語言發展可能也比較快,5個月竟然就會叫爸爸了!而且越來越大,她語言發展得很好,沒有臭奶呆的時候。阿锝我也是出生沒多久後,就開始閱讀和跟他聊天,真的是在對牛彈琴的感覺,哈哈!但是確實他們倆個的語言發展的很好,思考邏輯也比董娘還厲害!
親子互動
共讀過程最重要的是親子之間的互動,透過有趣的聲音、動作、表情來吸引孩子注意力,偶爾也是可以用平常敘述的方式,訓練孩子的專注度,因為未來讀書,不見得老師也會用如此有趣的方式教學,也是提早讓孩子學習變化,在閱讀過程中可以和小孩多互動,提問題鼓勵孩子表達,再適時的給予讚美,讓孩子感受到愉快、自信,更加深孩子的學習力和記憶力。 共讀時讓孩子喜歡上閱讀,他就會在期待下一次,當然就會提升對閱讀的喜好,而且也會影響未來自主閱讀的習慣!
寶寶四個月左右開始會把書拿來探索(搶書、啃書、撕書),甄甄現在就很愛咬布書,不一定會共讀得很順利,這時爸媽不必太焦慮,這是正常的發展過程。他們正在用自己的方式,在好奇、學習、吸收。兩歲之前的兒童,看書時其實都是在看圖,對故事內容理解是零碎的,所以當孩子拿起童書,喜歡亂不照順序翻頁,找到他喜歡的那張圖,都是很正常的,我就會順著他們有興趣的地方來說,不會堅持一定要完整的說完故事。有的孩子甚至一旦沒找到喜歡的那張圖,想換一本童書看,也都不用去糾正或是認為孩子沒耐心。
當孩子開始對世界充滿好奇心,在閱讀過程中,會對故事內容產生許多想法和疑問,爸媽可以主動提問聆聽孩子說出想法,引導他們說出心中的答案,不僅能培養孩子表達能力,爸媽也可以了解孩子們的內心想法。 有些孩子可能沒辦法完整讀完一本書,也沒關係,不需要強迫小孩子一定要坐著聽完故事,因為共讀的目的是建立親子關係還有讓閱讀經驗、學習經驗美好,進而讓他們對閱讀還有學習產生興趣,而不是將讀書變成任務。因為有興趣、沒壓力才會長久,而且也才會讓人喜歡,也可以讓孩子們自己去選他們喜歡的書,就算天天讀同一本也很好,讓孩子在同一本書裡,引導他看見更多不一樣的地方,有一天時間到了,孩子自己會主動要求換一本書!
有時候共讀也未必只能父母來讀,鼓勵大一點的哥哥姐姐讀給小弟弟妹妹聽,也是很棒的互動!而且也是訓練哥哥姐姐的口語表達,還有專注力,看甄甄多認真聽哥哥講書,阿鍀哥哥也特別有成就感。
推薦 父母的語言 這本書
這本書奠基於芝加哥大學教授「三千萬字計畫」實證研究,父母能為孩子做的最重要的事,就是從寶寶出生第一天起,充分掌握三T原則的「親子對話」;
透過「共情關注(Tune in)」「多說一點(Talk more)」與「輪流說話(Take turn)」,也就是和寶寶/孩子一起專注在他專注的事情上,在和寶寶或孩子說話時,可以多敘述一點事情的原由,這會比直接下達命令還要更好,以及鼓勵孩子參與話題,這些都是在幫孩子擴張語言、就像「搭鷹架」一樣。每位父母都能為寶寶的大腦提供「社交養分」,每個家長都可以是培育孩子大腦發育的最佳園丁。父母每次和孩子正向交談與互動,都是塑造大腦的絕佳營養,而且完全免費,掌握親子對話的關鍵核心,自然而然建立甜蜜美好的依附關係,更讓孩子大腦發展維持最佳狀態!
而且照顧者的語言,讓孩子處於語言豐富、正向的環境中,語言的技能增加促使自我調整的能力提高,甚至在嬰兒還無法理解語言時,這個情況就存在了!我覺得讀這本書不是要我們立刻餵養大量的語言給孩子,而是藉由這本書的理論和方法,告訴我們原來和寶寶/孩子說話,是多麼重要的事,多陪陪他們聊聊天,都是影響著他們一輩子的養分,而且從無意識的說話方式,到「自覺」自己的說話習慣,是個很有趣的旅程。
這本書從第一章節一位醫生幫助天生聽不到的孩子,植入人工耳蝸,但是孩子卻還是不能有太多反應,才發現聽懂聲音的意義、早期語言環境,影響著一個人是否能發揮本身的潛能,以及擁有良好的學習表現!第二章也點出以往一般人都覺得先天的家庭社會經濟地位,會影響孩子學習能力的高低,然而研究卻指出,三歲前接觸的話語「數量」和「品質」,影響腦部的發展才是造成學習落差的關鍵。第三章開始告訴我們神經的可塑性,尤其三歲前是顛峰,具有學習各種語言的無限潛力!前面三章都包含了研究報告和詳細的資料內容來告訴我們,照顧者的語言,對孩子的影響有多大!甚至推翻了我們以為已經無法改變的結果,但是其實只要照顧孩子時,語言變豐富變更正面,很多以為不能轉變的事情,其實可以變得更好!
第四章和第五章我覺得是整本裡面最精華的工具內容,可以時常翻閱重新複習,幫助自己如何在和孩子互動、溝通上時,提醒自己可以如何說話和方式,因為這影響了數理、空間、讀寫的能力,甚至是自我調整、面對壓力、同理、恆毅力的人格特質....你看看這個影響有多大呢!!也可以幫助我們協助孩子發展大腦時,達成最佳成長的狀態,我覺得也是讓我們自己重新檢視,自己原生家庭所帶來的習慣用語,重新做個過濾和檢視,從而慢慢調整,你會發現因為孩子,自己也正在學習通往正面積極的路上,雖然一定會有失敗的時候,但是身為孩子們的榜樣,跌倒了再爬起來也是一種需要學習的能力,而我們正在讓他們看見、學習,一起面對!語言不只是「說」,其實也影響到我們的潛意識,只要語言慢慢改變,行為和潛意識也會不自覺地跟著調整,若是沒有孩子,我們一定不會想要去做這麼麻煩的一件事!因為有了孩子,願不願意讓自己有個機會一起面對自己,好好的和孩子攜手成長!
因為有了小孩,我才開始願意重新面對自己,開始改變很多負面和情緒的用語,也看見自己原來多不喜歡媽媽對待自己的方式,自已也不自覺得這般對待小孩,若是沒有提起「自覺」,這會是多麼可怕的事情!但是也因為這樣,我覺得我一年比一年正向,雖然過程也會錯誤、失敗,但是那又怎樣,當「父母」這件事情,本來就沒人天生就會,也是需要透過學習而來的,孩子也不會笑我們,他只會抱抱我們說永遠愛我們!趁現在有個願意和你一起成長、無限包容你的孩子,陪著我們一起學習,是不是要趕快好好抓著機會啊!!哈
很感謝孩子們的因緣就讀這所幼兒園,因為幼兒園每個月的家長成長課,請了很多法師、幼教界的教授們來教我們,讓我在育兒路上有很多正確的觀念和想法建立起來,老師甚至關心我們的家庭狀況,安排課程在聊家長的夫妻關係,因為家庭的氛圍對孩子的影響也很大很大,我自己就有深刻的體悟!!年幼時的家庭關係影響著每個人的一生,若是沒有學習,不知道自己會在育兒這條路上多辛苦孤單呢!?希望大家都能有緣遇到好的幼兒園和學習環境,雖然當了父母也不要停止學習這件事唷!因為學習可以讓我們變得更開心!更有力量!
這本書推薦給大家,若是有空可以去買來仔細慢慢閱讀,甚至找朋友們一起共讀,我覺得更能幫助學習和吸收喔!大家一起討論用在孩子身上時的狀況,或是一起回想自己是否在育兒上也做對了什麼,還是哪裡需要修正的,因為有討論互動,會有很多意想不到的收穫呢!
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