在晤談時,我常會問孩子「你最喜歡哪堂課?」居然不只一位孩子跟我說：「放學!」到底是有多不想要上學,最喜歡的不是「下課」,居然是「放學」!我是心理師,也是國中專任輔導教師.這些年在國中,深深感受到國中生課業壓力很大.國小升國中不用考試,因此國小比較是快樂學習.而高中可以選擇念喜歡的科系,或是休學也是一個選擇.因此,看著那些課業低成就的國中生,覺得格外心疼.有些孩子國小時課業就已經跟不上,到國中後,更是鴨子聽雷,孩子開始上課趴睡,或是因為坐不住而和同學聊天,產生師生衝突,或各種問題行為.怕ADHD孩子被貼標籤?是不是標籤由自己定義!如果你的孩子現在就讀國小,導師有提到孩子的學習狀況一直無法改善,或是有疑似ADHD（注意力不足過動症）的狀況,希望家長可以及早就醫,請醫師診斷及介入.若孩子有情緒障礙（如ADHD、自閉症、憂鬱症）或學習障礙（如書寫障礙、閱讀理解障礙）導致影響孩子的學習時,導師會詢問家長是否有意願送特教鑑定.若經特教鑑定通過,孩子的國英數能在「多元學習中心」（有些學校稱資源班）上課,是小班制,老師能依孩子個別狀況指導,孩子能受到更好的照顧啊!有一些家長對於多元學習中心有很多擔心,例如︰覺得如果孩子去那裡上課,就代表他很笨、會被貼上標籤等等.就算孩子在班上都考最後一名,或出現ADHD或疑似學習障礙的狀況,還是不願意讓孩子送特教鑑定.但我覺得,這就像是有人有糖尿病、高血壓等疾病,是不是標籤,其實是由自己定義的!大多數的孩子,在多元學習中心得到良好的照顧,他們的課業壓力降低了,老師能因材施教,孩子也學得開心又有成就感.我遇過很極端的例子是幾位ADHD的孩子,因為各種原因不願意就醫、不願意服藥或是不願意接受特教鑑定,上課聽不懂、坐不住、時常干擾上課秩序,因為聽不懂回家也沒辦法完成作業,導師也很難幫上忙,而時常有師生衝突.因為導師時常責備孩子,同學也開始不喜歡他.最後,家長覺得導師總是針對孩子,引發親師衝突.最後,孩子開始拒學、中輟了……每當有這樣的狀況出現,我總是覺得非常難過和遺憾.前幾天帶孩子去學跳舞,遇到一位媽媽,那位媽媽告訴我,因為孩子有自閉症,她時常帶著孩子跑醫院做早療.我驚訝的看著她,因為那位三歲多的孩子,看起來活潑可愛,除了比較調皮以外,根本看不出來!媽媽聽我這麼說,露出了微笑,告訴我她在一發現的時候,就很積極做早療.看著那位媽媽堅毅的表情,覺得好感動.這兩個月,我服務的個案中,有好幾位有ADHD或疑似學習障礙的孩子需要送特教鑑定.（應該國小就要送鑑定了,但不知為何卻拖到國中…我在心中吶喊!）但現在七上是觀察期,要等到七下才能送鑑定,若鑑定通過,八年級才能去多元學習中心上課.對他們來說,每天在班上鴨子聽雷般的上課,真的很辛苦.我不怕孩子被貼標籤,我只怕錯過孩子成長!如果你的孩子現在是學齡前或是國小,老師有任何建議,希望你不要害怕或抗拒,先帶孩子去看醫生,聽聽看醫生的建議.若醫生說孩子一切正常,你會比較安心；若醫生覺得孩子需要協助,早點介入,一定更能幫助到孩子啊!本文由<蔡宜芳心理師的心靈港灣>授權,未經同意,請勿擅自轉載.延伸閱讀：孩子不會突然變壞!高品質陪伴,是推動改變的契機當你認為孩子很壞,他就壞給你看!從「這件事」做起放大再放大你常常焦慮孩子哪裡不夠好嗎?練習陪孩子做獨一無二的自己
