看著孩子從牙牙學語到熟識注音符號的過程,許多父母都好奇,孩子是如何吸收、處理與記憶知識的?其實從古至今,人們就有一個共同的特質——喜歡探究新事物.所以早從1900年左右開始,西方國家就發展出了學習理論learningtheory,開始探究人類習得、加深或修改知識的奧秘,包含在成長過程中,孩子如何被形塑出不同的態度、行為,以及他們對這個世界的觀點.從1900年左右開始,西方國家就發展出了學習理論learningtheory,開始探究人類習得、加深或修改知識的奧秘(PhotobyAndreaPiacquadioonPexels)學習理論的發展不是線性,而是一個匯集體在每個年代,不同門派的學者分別對「學習」提出了不同面向的假設,包含：教育學、教育心理學、哲學等等,光是如何去看待人類,就能用許多論點來解釋.因此,學習理論的發展並非線性的,不是新一代理論出來就能取代前一代,而是由不同理論相互匯集影響,時至今日也一直在持續變化著.而綜觀古今,其實在很多學習理論中,都能看見蒙特梭利的影子,這是因為蒙特梭利的理論基礎與教育方式,也是延續先前的理論,並與不同理論結合,因應時代演進而有所變化和應用.以下將介紹其中七大學習理論,從行為、認知、建構、人本、社會,到當前的多元智能及21世紀學習,認識更多蒙特梭利在不同理論中的多元面貌.第一、行為論behaviorism行為論是20世紀初最流行的理論,從動物研究衍生至利用懲罰與獎賞,來幫助人類學習.許多主張行為論的學者,認為學習是來自於刺激與反應的連結,例如：每次餵狗狗吃飯前先給他看食物,然後搖一搖鈴鐺,才讓牠進食.每次重複此動作後,狗狗的大腦會自動把食物跟搖鈴串連,之後只要狗狗聽到搖鈴聲,就算沒有看到食物,也會開始流口水,這即是獎賞.又或者,如果一個小孩每次摸插座手都會被打,重複此行為後,孩子便會把摸插座跟被打的痛感串連在一起.為了不被打,他們會修改自己的行為,不去觸碰插座,這即是以懲罰的方式讓人主動抑制自己的行為.第二、認知學習論cognitivelearningtheory認知學習論不同於行為論,只從行為來思考學習,而是探討人類如何思考,反思人類大腦在訊息處理上扮演的角色.在1950年代左右,電腦的創新在當時造就了第三次工業革命,認知學習論也受電腦影響,將人類的大腦想像成一台資料處理器,透過認知的過程,將所接收的資料放入大腦進行組織與儲存.因此在當時,教育方式更偏向被動的接收,由教育者單方面對學習者授課,讓學習者自行處理知識.許多主張行為論的學者,認為學習是來自於刺激與反應的連結.(PhotobyMonsteraProductiononPexels)第三、建構主義constructivism在1970到1980年代,出現了新的建構主義,建構主義提倡環境與人的內在結構相互影響,認為學習者會利用過去經驗,並透過與環境互動,建構、重組出自己的學習體驗.著名的心理學家皮亞傑、心理學家與教育家杜威,都是建構主義的提倡者.在這個理論下,學習者就像在建構房子,經由教育者的協助,一步步搭建自己的鷹架,從剛開始無法自己獨立做,到可以透過一些支持做,最後能夠獨立完成.這時,學習者不再被動吸收知識,而能主動參與知識建構；教育者也演變成學習支持者的角色,不再僅是單向傳遞知識.第四、人本學習論humanistlearningtheory人本學習論與建構主義相似,早在1950年代就陸續出現,但此理論主要聚焦在人類需求與自我潛能實現層面,主張正向的心理發展、個人成長價值,同時也探討自由意志與人生的意義.在這個理論下,學習者擁有足夠的內在學習動機,不但是主動參與者,也對學習的型態與方向握有主導權,被賦予了自我實現的需求.第五、社會學習理論sociallearningtheory在1968年,AlbertBandura提出了社會學習理論,他強調學習者是在一個社會環境和脈絡中學習,並透過觀察楷模的行為與後果,學習到新知識.而從觀察學習到行為表現的歷程包含了注意、保留、動作再生和動機四種層面：注意和保留的機制負責觀察與習得行為；動機和動作再生機制負責支配習得行為後,再將它表現出來.在這個學習歷程中,學習者將逐漸養成認知處理和做決策的能力.第六、多元智能理論multipleintelligences到了1983年,HowardGardner則提出多元智能理論,他強調人的智能並非單一,而是許多不同能力的組合,包含了邏輯、語言、空間、音樂、肢體與人際關係等.雖然僅是一種推測性理論,卻深深影響當今不單以考試、學術能力及成績來定義人的多元思考觀念.第七、21世紀的學習能力這個理論則是從如何學習21世紀所需能力的角度而產生,除了我們熟悉的語文、數學、歷史、公民及地理外,也涵蓋了更廣的範疇,包括全球意識、環境素養、媒體識讀、社交與跨文化能力和批判性思維等等,而其中一種能支持上述能力與知識領域的一種學習方式,就是利用小組或主題的探究式合作,來進行深度的學習,以解決真實世界中的議題.了解以上七大主要學習理論,你有看出許多與蒙特梭利理論相似的學習重點嗎?不管是「以人為本」、「支持孩子成為獨立個體」、「從做中學」等觀點,這些理論的發展隨著時代變化,已慢慢趨向更完整的全人面向.同時,從古匯集至今的學習理論也呼應了108課綱的自發、互動、共好精神,形塑出如今這個多元學習、百花齊放的教育環境.本文整理自﹝蒙特梭利小短篇EP.10﹞,歡迎前往收聽更多精彩內容!參考資料：https://www.mybrainisopen.net/learning-theories-timeline/Podcast文字腳本/意在育兒&媽很想聊Cynthia文字編輯/詹玟諭本文未經同意,請勿擅自轉載.
