今天這一篇專門要來介紹宥廷哥在U-baby所學習的課程~之前幾篇已經說過該機構的優點了.但U-baby給宥廷哥、給我最大的幫助就是啟發了宥廷哥的大腦和學習動力還有「對數字的敏感度」那種前所未有的「學習動力」和「好奇心」是我所驚訝的.他還是小班的時候,對數字的加法和概念就非常好,這也許是與生聚來的潛能.在宥廷哥這年紀的課程是一堂動態課程加上一堂靜態課程.之前也有介紹過要讓孩子如何有專注力和學習力的基礎就是讓他動得夠多,才能靜下來.從第二期的課程開始.慢慢的發現到宥廷哥最愛「邏輯類」、「空間類」的課程這兩類有甚麼好處呢?亦即奠定日後的數理基礎呢!!雖說最主要不是為了日後的數學考試,但數理、空間、邏輯好的人,是可以有很多的優點的.1.數學有助於你的思考邏輯觀念 例如:1.可以用在統計上. 2.可以算面積大小. 3.投資相關也可以. 4.日常生活,花錢上面等等的事情. 從網路上找到這些相關的資訊,說明了有好的數理能力,對日常生活的幫助很大唷!!數理能力輕鬆學數理能力是許多概念的組合體,一個人擁有好的數理能力,那麼他的邏輯思考能力就很細密,間接地,就能擁有較好處理事情解決問題的能力.但孩子的數理能力並不是想像中地難以培養,其實是可以從日常生活中,輕鬆學得的. 分類的概念 分類是學習數理能力的第一步,要先訓練孩子分辨出不同的東西,才能更進一步訓練其他抽象的邏輯能力.而如果能讓孩子擁有分類的能力,也能增加他生活、處理事情、以及分析問題的能力.例如：可以自己收拾玩具、收拾衣服.父母可以透過一些小遊戲來訓練孩子分類的概念.例如：收衣服的時候,可以要孩子幫忙將衣服、褲子、襪子、裙子分類出來.將糖果分類,軟的、硬的,紅的、藍的、綠的. 數量的概念 數量是由數目和量詞所組成,例如：一隻貓,一是數目,隻是量詞,貓是名詞.在教導孩子分類的概念之後,就可以進一步教導數量的概念,讓他自然地將數目跟類別的概念相結合,讓他可以比較正確地去描述數量,並增加抽象思考能力.而在量詞和名詞之間也可以適當加入形容詞：例如：一隻黑貓.如此更能訓練孩子邏輯思考及組合的能力.父母可以在晚餐前,和孩子一起擺碗筷,讓他數數看有幾雙筷子、幾支湯匙、幾個碗?或者,讓小朋友在10分鐘內數數看從家門口經過的車子有幾輛?更可進一步分別計算有幾輛摩托車?幾輛腳踏車?或者,幾輛紅車?幾輛白車? 配對的概念 在日常生活中,有很多東西是成雙成對的,例如：襪子、筷子、鞋子.或者,有些東西必須配合在一起才能使用,例如：杯子和杯蓋、玻璃瓶和瓶蓋.配對的概念是比較偏重於功能性的思考,可以讓孩子建立起邏輯思考的能力.父母可以利用一些小遊戲來培養孩子配對的概念,例如：拿出一堆不同的筷子,讓孩子挑出相同的筷子來（可以訓練孩子同中求異的能力）.拿出一堆大大小小不同的瓶罐,將蓋子和瓶罐分成兩落,讓孩子從中找出可以各自搭配的蓋子和瓶罐來. 排列組合的概念 排列組合可以訓練孩子尋找脈絡、規律的能力（觀察力）,進而獲得解決問題的能力,父母可以拿出一堆大大小小卻同種類的東西（例如：網球、棒球、壘球、排球、籃球）,讓孩子由小至大、或是由大至小排列.或者,父母先排列出不同的組合,再由小朋友跟著排出相同的組合,例如：父母以三顆依序排出球為一個組合：兩顆棒球一顆壘球、兩顆壘球一顆網球…接著讓孩子依樣排出（也可以拿不同種類的排列組合,例如：香蕉、蘋果、橘子）. 平面位置的概念 培養孩子遠近、前後、左右的概念,或者在一堆混亂的東西裡,分出來他們彼此的相關位置,進而訓練孩子擁有平面位置的概念來.父母可以可以和孩子玩五子棋,透過黑白棋在格線上的相對位置,訓練孩子感受平面位置的能力.讓孩子玩拼圖,在尋找每片拼圖正確位置的過程中,訓練孩子觀察與思考的能力.. 空間的概念 當孩子擁有平面位置的概念之後,接著便可以培養他空間的概念.一個人的數理能力好不好,往往跟他的空間概念有關,當平面多了上下的相對位置之後,將會增加認知上的困難度,如果,孩子能夠清楚地分辨出上下的位置概念,那麼他的理解能力將會進一步拓展,相對地,解決問題的能力就會增加.而培養空間概念的最佳遊戲就是玩積木,讓孩子自由地去組合出不同的東西來,可以訓練他的創造力、想像力,也能間接培養孩子各種的數理概念. 隨機訓練及建立自信 其實培養孩子的數理能力是很簡單的,在平常的生活中,是有很多機會訓練的,例如：帶孩子去公園玩的時候,可以讓孩子數數看有幾棵樹、幾張椅子?可以檢起許多落花讓孩子分類,有幾個小朋友在玩鞦韆?樹上有幾隻小鳥?教材是隨處可得,只要父母夠細心的話,不難找到合適的教材.而父母應該多運用一些機會教育,例如：買東西付帳的時候,可以挑一兩樣讓孩子去付錢,讓他懂得東西的價值,還有數字的概念. 而更重要的是,要建立起孩子的信心.當孩子的表現不錯的時候,要誠心地讚美他,當他表現不好的時候,要溫柔地鼓勵他,自然而然,孩子便能建立起自信心,這樣學習的意願和效果就會比較顯著.而父母在教導的過程中,一定要保持愛和鼓勵的態度,也要有耐心,孩子在學習的過程中,得到最直接的回饋就是父母的反應,若父母有不耐煩的表情出現時,孩子是會感受到的,漸漸地,他就會害怕得不到父母的期望而缺乏自信,進而不敢去嘗試新的東西,於是就學習的能力就會非常低落的. 同樣的教具,不同老師針對不同的學生會給予不一樣的教學內容.這是我覺得最棒最值得稱讚的地方.別以為小孩去那邊都只是在玩,其實是玩得很有規劃很有困難度和挑戰性的.一邊要學猴子吊單槓,還要一邊踢球呢. 腳底下踩著會左右搖擺的踏板,還要一邊接前面老師丟過來的球.是不同面向的感官訓練.背大球走路.別人是順向下來,宥廷哥則是要倒退嚕下來.全都是阿母有交待在能力許可的範圍內,可以給他嚴格的訓練啊!!(os:因為偶不想浪費扣扣啊) 趴著並手交叉轉旋轉盤. 站在高處,一手丟球,一手拿棒子打球(ps.老師又偷偷的給宥廷哥加了點困難度:腳踩平衡板)其實要顧上面也要顧下面啊!!不然就會摔下來囉!!這回不是吊單槓,而是爬到單槓的上面.要克服的是高度上的恐懼.一邊要不斷的往前扭動平衡板,還要一邊拍球至目的地.這也是方向和控制身體感官協調.腳跨牆壁上,用手的力量走路.恩恩.是個很累人的項目. 偶爾會有跳箱的項目.上完了動態課程,就會直接進入靜態的教室囉.我們大人一定會覺得上完動態簡直就快要累屎人了,哪還有體力上下一堂啊?結果呢?孩子各個比剛剛更有動力上靜態課! 依平面上看到的圖形,拼出實際的立體空間.zometool教具.在國外早就相當有名了.學校、化學家、數學家、建築師...都用此教具.有非常多的資訊可以上網參考參考!!變化多端的七巧板. 誰來找碴~看看哪一個是圖片上所沒有的物品.請搶答!!眼快、手快之專注力訓練. 形狀vs.顏色對對碰. 以上就是宥廷哥第二期的課程內容.是不是相當的精彩又豐富呢!!!當然,好的教具我們可以花錢買回家,但是更需要的是父母親的引導和激勵,也需要孩子有學習玩樂的慾望.否則,它也只是一樣玩具擺在家裡占空間罷了.更多文章:http://cathy5240.pixnet.net/blog/post/166881516
